<p class="ql-block"> 为了激发孩子读书的兴趣，培养孩子想读书、爱读书、会读书的良好习惯和能力，中坊小学一直以班级为主开展读书活动，从而激发孩子读书的兴趣，让课外书为孩子们打开一扇扇知识的大门。</p> <p class="ql-block"> 孩子们可以品读的好书浩如烟海，这节课我们选择了《神笔马良》作为共读书目，不仅因为它是中国儿童文学的瑰宝，也是希望“马良精神”可以代代相传。</p> <p class="ql-block"> 故事主人公马良， 他从小失去父母，家境贫寒，靠自己打柴、割草为生。马良从小酷爱画画，没钱买画笔，有钱的画师又瞧不起他，他就用简陋的树枝、木炭作画。他非常刻苦，是个勤奋的孩子。他的勤奋和执着感动了上天，于是一位神奇的白胡须老爷爷赐予了他一支“神笔”。此后的故事全以此笔展开，他开始走向了画画救济乡邻的慈善之路。</p> <p class="ql-block"> 作者洪汛涛，浙江浦江县人。当代著名儿童文学家、理论家，“神笔马良”之父。自幼喜欢绘画、篆刻、书法，尤其热爱文学，喜欢搜集民间文学。是与叶圣陶等齐名的中国“童话十家”，毕生致力于儿童文学的创作与研究，为儿童文学事业的繁荣与发展作出了杰出贡献。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 低年级学生的模仿能力很强，对教师的认同感强。只有学生真正想要读这本书，他的阅读兴趣和阅读深度才会加深，阅读效果也会更好。为了让学生从心底里产生对要阅读这本书的渴望，我们做了如下准备工作。</span></p> 预读——走近一本书。 <p class="ql-block"> 1.创设阅读环境。</p><p class="ql-block"> 中坊小学一直致力于打造书香校园，我们有每周固定的师生共读时间，这也为我们开展活动打下了良好的环境基础。</p><p class="ql-block"> 2.学生拿到书后，观察封面。什么是“神笔”， 他会有什么作用呢？假如你有一只神笔，你会用来画什么呢？ 通过这样猜一猜的方式，让学生产生对本书的浓厚兴趣。 </p> 通过活动反复研读。 <p class="ql-block"> 活动一：欣赏全书美丽的插图，选择一幅图讲故事给同桌听，练好后讲给全班听。</p><p class="ql-block"> 活动二：画一幅图，并配有文字，进行看图写话。</p><p class="ql-block"> 活动三：积累好词好句。 不动笔墨不读书，读书要有新收获。再次通读全书，将喜欢的好词好句进行积累，完成好词积累卡和好句积累卡。</p> <p class="ql-block"> 学完故事之后，丁弘雅同学说：“马良是善良的人，爱学习，爱画画，爱读书，我们要像马良一样坚持刻苦的学习！”</p> <p class="ql-block"> 腹有诗书气自华， 愿孩子们可以多读好书，多去感悟，都有闪闪发光的梦想！</p> <p class="ql-block">编 辑:何禄秀</p><p class="ql-block">签 发:刘昌金</p>