<p class="ql-block ql-indent-1">近年来，由于社会发展带来的种种变化，我国学校教育调查表明，在我国中小学生中间，约1/5左右的学生出现种种外显的和内隐的心理行为问题。这些心理行为问题不但严重地影响着儿童青少年自身的健康发展，而且也给正常的教育教学工作带来巨大的困扰，直接影响学校教育任务的完成与教育目标的实现。一年组利用班会形式，对孩子们展开心理健康教育与访谈。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">孩子们积极袒露，在生活与学习中遇到的困惑，同学们也共同找到解决方法，如何面对现实中的小烦恼。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">小学生常见心理问题</p><p class="ql-block ql-indent-1">1、入学适应问题</p><p class="ql-block ql-indent-1">这种适应不良大多表现在：产生情绪障碍，如焦虑、不安、抑郁、害怕等；注意力不够集中，尔后对学习失去兴趣；不能约束自己，总是违反纪律等。一般经过几周的自我调节能够逐渐适应，少数学生可能会持续数月之久。通常个性内向、胆小、谨小慎微、急躁和情绪不稳定的学生容易出现入学适应不良。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">2、学习压力问题</p><p class="ql-block ql-indent-1">由于学习竞争加剧，学习负担过重，同时学校、教师、家长又过分看重分数，给小学生造成严重的生理和心理压力。如果学生的学习持续时间过长，很容易造成学习疲劳。在心理方面则会产生抑郁，烦躁，信心不足，记忆力减退，注意力难以集中，思维迟缓等现象。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">3、厌学逃学问题</p><p class="ql-block ql-indent-1">这些小学生主要是对学习缺乏兴趣，学习比较吃力，导致长期跟不上进度，又缺乏赶上去的勇气和毅力，教师也没能及时地给予鼓励，挫伤了学生学习的积极性。因此，他们或者在课堂上东张西望，神不守舍；或者在下面偷偷看动画书或玩玩具；要么就在课堂上打瞌睡；或者干脆逃学、旷课，到处游玩。 </p><p class="ql-block ql-indent-1">4、人际交往问题</p><p class="ql-block ql-indent-1">当他们进入新的集体后，在集体中的位置发生改变，但仍然以自我为中心去与人交往，因而在与他人交往中常常是唯我独尊，不能善解人意；遇到困难不能克服，也不想克服，缺乏自信心，从而致使一些小学生不能也不会与人正常交往。在与他人接触中常出现过重的恐惧感，过强的防范心理，其结果是封闭自己。</p> <p class="ql-block"> 小学生心理问题的对策</p><p class="ql-block"> 日益突显的小学生心理问题，严重影响了小学生的健康成长和发展，但它并非洪水猛兽。既然有形成发展的过程，我们就必然找到预防和矫治的方法和措施。主要可从以下几个方面采取对策。</p><p class="ql-block"> 1.心理健康教育要面向全体学生。所有的学生都要健康发展，个别学生确有心理问题可以通过心理健康教育进行矫正。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 2.宽容地对待每一个学生，宽容地对待学生的一切。教师用宽容的态度接纳每一个学生，包括他的优点和缺点，要相信所有的学生都可以教育好。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 3.心理健康教育要贯穿于学校教育的全过程持续含有两层意思，一是心理健康教育活动系列化，二是要有长期的规划和打算，把小学生心理健康教育看作小学教育的一部分，伴随整个小学阶段。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">心理健康的理想状态是保持性格完好、智力正常、认知正确、情感适当、意志合理、态度积极、行为恰当、适应良好的状态。</p><p class="ql-block ql-indent-1">健康从新开始！</p>