<p class="ql-block"> 双滦五小语文教研组按照期初计划，扎扎实实地开展语文学科教学研究，积极探索三至六年级习作单元教学策略。</p> <p class="ql-block"> 3月24日下午，习作教学专项研究团队的成员齐聚在一起，开展了以习作研究为主题的教研活动，活动中大家知无不言、言无不尽，畅谈自己开学以来围绕着“习作单元”学习的收获。</p><p class="ql-block"> “水本无华，相荡乃生涟漪；石本无火，相击而发灵光”,学习是一种收获，分享便是满满的精彩。</p> <p class="ql-block"> 三年级刘海云老师倡导:写好作文首先要引导学生找到写作的乐趣，重视同伴间的分享与欣赏，体验“发表”的成就感。</p> <p class="ql-block"> 四年级李明明老师提到:要重视学生真实的生活和情感体验，引导学生表达真情实感。还要重视“小练笔”的铺垫作用，发挥“小练笔”的大价值。</p> <p class="ql-block"> 五年级董月娥老师建议：在教学中充分发挥好例文的示范作用，重视积累，润“作”无声。</p> <p class="ql-block"> 六年级徐伟老师以本册习作单元为例，讲到要重视选材和思路的启发，训练有逻辑地表达，并引导学生发掘、积累写作素材。</p> <p class="ql-block"> 孙洪伟副校长肯定并赞扬了每一位老师的分享，并指出下周的分享活动要充分挖掘统编教材习作单元的编排意图，要结合课标、依托教材，选择各年级习作单元中的或者课文、或者交流平台、或者习作例文或者习作教学的“某一个切入点”进行展开分享，只说一点，说清说透；本年级的代表主讲，团队成员补充。</p> <p class="ql-block"> 都说“三人行必有吾师”，我们的习作教学专项研究就像蹒跚学步的孩子，虽然我们刚刚起步，但是个人的努力、团队的智慧，定会加快我们前进的步伐，学习中交流， 共享中成长，习作单元教学之路漫漫，吾辈将上下而求索！</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">撰写：双滦五小语文组 </p><p class="ql-block">审核：孔艳丽</p>