课程起源 <p class="ql-block"> 纸是中国古代劳动人民长期经验的积累和智慧的结晶。一次谈话活动，和孩子们聊到了中国的四大发明,其中的造纸术让宝贝们惊叹不已,纷纷提出了自己的问题。</p> <p class="ql-block"> 宝贝们的探究欲望由此激发，纸的探秘之旅就开始了。</p> 找一找家里的纸 <p class="ql-block"> 在家里，我们找到了打印纸、发票、硬纸板、彩纸、包装纸等！</p> 纸的发明者 <p class="ql-block"> ❓❓这些漂亮的纸到底怎么来的呀?纸是怎样做成的？</p> <p class="ql-block"> 通过视频的观看与学习，幼儿知道了纸可以用树皮、植物的根、茎、叶等加工而成。</p> 找找幼儿园的纸 <p class="ql-block"> 孩子们在幼儿园里找到了素描纸、皱纹纸、彩纸、打印纸、粘纸、硬板纸……通过观察、寻找、询问老师等途径,孩子们的收获还真不小呢！</p><p class="ql-block"> 通过孩子们的调查表就知道纸的种类有很多啦,大部分都是我们见过的,当然还新认识了写毛笔字的宣纸、牛皮纸、皱纹纸。原来,不同的纸还有不一样的用途呢,可以用来写字、画画、包装、擦嘴巴等。</p> <p class="ql-block"> 有的纸摸起来是光滑的,比如打印纸;有的摸起来是粗糙的,比如皱纹纸;有的纸是软软的,有的纸是硬硬的,比如硬板纸。</p> <p class="ql-block"> ❓❓❓纸类大家族的成员真多呀!都各有各的不同,那么在水里它们会有什么变化呢?</p> 纸的秘密 打印纸PK面纸 <p class="ql-block"> 为了方便观察,孩子们商量着分组进行操作。每人手里有两种:打印纸、面纸。一起来看一看哪种纸在水里最先沉下去吧！</p> <p class="ql-block"> 孩子们非常投入地看着盆中的纸,仔细观察着纸的变化,实验操作结束后,大家兴奋地将自己的发现和同伴们一起分享并分组记录。</p><p class="ql-block"> ❓❓❓为什么同样的纸,但是沉的时间顺序会不一样?(孩子们用爱心、圆圈，记录着纸沉浮的快慢,爱心最快,圆圈最慢)</p> <p class="ql-block"> 实验结果表明:最软的面纸在水里最先沉下去,打印纸最后沉下去。</p> <p class="ql-block"> 通过实验我们知道了纸的一个秘密:纸张的主要成分是纤维素,这种物质相当吸水。当纸片接触到水时,毛细作用会使水快速地进入纸张纤维的缝隙中,将纸浸湿。纸张纤维吸水膨胀。不同厚度和材质的纸张“沉浮”速度会有差异,当然实验的容器大小也会有影晌,宝宝们是不是涨知识了呀!</p> 趣美纸浆画 <p class="ql-block"> 在“纸”因有你的主题中我们不但收集了许多纸,也自己制造了许多纸,偷偷告诉你哦,我们每个人都有一双厉害的巧巧手,可以把这些纸浆变成艺术品,接下来让我们一起进入创意空间,探寻纸的“美”吧。</p> <p class="ql-block"> 1.泡纸前必须选对材料。海绵纸、照片纸不能用来泡纸浆。</p><p class="ql-block"> 2.做纸浆前必须把纸撕成小碎片。水的用量要合适,不能多也不能少,根据纸的多少来控制。</p> 纸站起来了 <p class="ql-block"> 原来，纸不仅可以站起来，还能支撑东西呢，真神奇！</p> 纸趣横生 <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">游戏一：抢报纸</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">游戏二：旋转吧，纸风车</span></p> <p class="ql-block"> 带上我自己制作的纸风车，到操场上玩起来咯！</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">游戏三：“纸”弹飞</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">游戏四：折纸</span></p> <p class="ql-block"> 👀看，我们用纸折叠的小船哦。</p> <p class="ql-block"> 纸还可以变成好多好玩的东西哟，我们回家再试试吧！</p> 节约用纸 <p class="ql-block"> 孩子们在体验玩纸的乐趣中感受到了造纸的不易与辛苦,知道要节约用纸。经过商量，孩子们决定在活动室内设置废纸回收处,将平时打印出错的A4纸、单面打印没用了的资料进行收集,用于制作美术小本子。将平时手工留下来的较大块的彩纸、卡纸等回收，可以在下一次手工中制作小东西。</p> 课程的“纸”言片语 <p class="ql-block"> 《纲要》中指出:“教师要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值,把握时机,积极引导。”这就要求我们在一日生活的各个环节主动观察、了解孩子们的学习兴趣和需要,从中挖掘其所蕴含的教育价值,并积极地引导,促进幼儿主动学习。我们的课程来源于孩子的生活,围绕孩子当下的兴趣、问题展开。一张张纸,看上去普普通通,但在孩子的眼中,却蕴含着巨大的奥秘,我们一起发现“千纸百态”的世界,一次次的科学探究中,孩子们通过大胆地假设、小心的实验,发现了许多纸神奇的奥秘,在艺术创作中,孩子们开动脑筋,发挥想象力,尽情地创造表达,心随纸动,我们和孩子徜徉在“纸”的美妙中,不亦乐乎。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">编辑：王德凤</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">审核：园长室</p>