<p class="ql-block"> 阳春三月,春暖花开,万物复苏! 大地也找回了千万种色彩! 城南校园里一簇一簇的樱花开满了校园，让校园的每一个角落，都充满了春的信息。在这个独具魅力的最好时节里我们的语文教研活动在3月23日如约而至！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 教师的本职是教学，说到底必须业务要过硬，台上一分种，台下十年功，一定要有良好的基本功，要上好一节课，必须备好一节课。据我校提出的集体备课模式推进教育教学的提升模式，结合一段时间试行的实情，特制定如何开展高效的集体备课为主题的语文教研活动，此次教研活动将按以下三个流程逐一进行:1.进一步认识集体备课的内涵；2.观看集体备课视频；（单元集体备课）3.研讨集体备课中的金点子分享以及问题的反馈。</p> <p class="ql-block"> 本次教研活动有城南小学的全体语文教师还有幸邀请了到我校参加培训到彩云小学、路溪小学的部分老师们参与集体备课的研讨，推进我校教育教学的引领与提升</p> <p class="ql-block"> 教研活动以理论引领，从新定义集体备课，拓宽集体备课的内涵拉开帷幕。</p> <p class="ql-block"> 集体备课的意义</p><p class="ql-block"> 集体备课基本模式是“骨干引领+同伴护助+自我反思”，以团队的方式形成强大的合力，聚众人之力，共享，高效的推进教学的提升，相对教师个体来说，是一个在专家和同事帮助下，通过对自己教育教学活动的反思，来促进自己发展的过程；相对于教师团队来说，是一个在骨干教师指导下，在同伴的帮助下提高自己，在帮助同伴的过程中也提高自己，在提高自己后再又去帮助同伴的呈螺旋式上升的合作学习过程和互动发展过程；相对于骨干教师来说，在引领和指导教师的同时也向教师个体和群体学习，是一个“教学相长”的过程。同样也促进了骨干自身的发展。因此说，集体备课就是一个集体智慧不断产生产生不断裂变的“场”。其效应就是教师个体和群体更好、更快地发展。</p> <p class="ql-block"> 什么是集体备课</p><p class="ql-block"> 集体备课是教师在授课以前，对授课内容进行集体研究，讨论，帮助教师提高备课质量，进而提高教学质量和提升教学效果的一项基本教研活动，集体备课应做到四定，备课时间、地点、内容、主备教师，介绍讲课内容的整体构思、理论框架，突出重点的方法和破解难点的手段等，可以采用模拟授课和说课的方式进行，然后由集体备课的成员进行讨论研究，提出改进意见。根据提出意见和建议修改教学设计，力求规范、科学。树立二次备课意识，根据形成的草案进行个性化的处理和修整，形成体现各自特点和特色的讲稿和教学设计，在下次授课实施，并反馈意见和效果。在集体备课后，将集体备课记录并存档。</p> <p class="ql-block"> 备课计划、准备备课内容、（备教材、备学法、备学生）集中备课讨论、修改教学设计、记录存档。备课五研读：即研读课文，读出自己的感受；研读课标，读出教学的目标；研读教参，读出编写的意图；研读学生，读出教学的方法；研读教学环节，读出教学的层次性。这五个功夫下到了，才算真正吃透教材。</p> <p class="ql-block"> 集体备课常规的可以分为两类：一是单元集体备课，二是课文集体备课。接着大家跟随视频的脚步去观摩老师们的单元集体备课。</p> <p class="ql-block"> 实践是做好的试金石，只有在实践中才能发现的不足，使之不断完善科学合理的推动教育教学的提升。我校开展集体备课模式已有一段时间了，老师们以年级组为单元介绍开展集体备课的情况和反馈操作中遇到疑惑和困难。针对反馈的信息汇总分析，为以后集体备课的推进指引方向。</p> <p class="ql-block"> 总之，为了提高教学质量，备好课是关键环节之首。一节课能否上好不是偶然的，它在很大程度上取决于教师的备课。现在我校提倡集体备课，我们更要充分利用好这块阵地，集思广益，发挥集体的智慧和力量，把我们的课备好，因为只有把课备好才能把课上好，把课上好，我们才能真正实现有效教学的第一步，也是最关键的一步，同时有效的利用好学校配置的西沃白板，做好ppt和互动白板的过度及衔接，充分发挥西沃白板的优势，更好的为教育教学服务，我们在备课上多花一分精力，在教学里就会多有一分的效果。我们坚信教育最美的风景一直在路上……</p> <p class="ql-block"> 供图/林晓娟</p><p class="ql-block"> 编辑/木朝云</p><p class="ql-block"> 审核/王京华</p> <p class="ql-block"> 禄丰县城南小学 宣</p>