窗外的绿意悄悄爬上枝头，莺声燕语中，春已行至。古语说：“人随春好，春与人宜。”所有的一切，都会在春天慢慢蓬勃。 3月24日，我校第十一届“提质增效、课程优化、‘大单元学习’实践探究”青年教师赛讲活动在厚德厅如期拉开帷幕。很荣幸，我们邀请到了全国小学语文教育专业委员会理事、山西省小学语文教育专业委员会理事长、山西省特级教师、山西省教科院崔云宏老师。崔老师为我们带来的是部编版五年级下册的人物描写一组中的《两茎灯草》，虹桥小学赵莉老师为我们带来的是部编版三年级下册的《守株待兔》。 我校李秀英校长、常永秀书记、程美青副校长、王亚龄主任，以及涧河小学的郭利萍副校长，还有我校的全体语文教师以及虹桥学区其他成员校的老师们，都早早来到了会场，大家满怀期待，都想在这春的怀抱中感受语文的魅力。 专家示范 方向引领 崔老师在这堂课中，围绕着单元目标和核心人物，从一篇典型课文到一组类型文再到整个单元的共同方法，引导学生发现规律、习得方法、实践运用。点点滴滴都渗透着崔老师的深切情怀。 课堂是充满鼓励的。上课伊始，孩子们似乎有着些许紧张，他们不敢发表自己的看法，甚至不敢放声朗读，只见崔老师走到孩子们身边，面带笑容，或是拍拍他的肩膀，或是鼓励他抓住机会，慢慢地孩子们终于鼓起勇气试着与文本对话、与老师交流。听课的老师们也都被崔老师“要兼顾每一个孩子”的理念感染着。 课堂是有层次的。为了引导孩子们掌握塑造人物形象的方法，崔老师带着孩子们先进行初读，然后以方法为依托进行细读，最后再进行有效的梳理。这层层递进的教学方法，让课堂有了很强的穿透力和整合性，从一篇文章到一组文章再到一类文章，孩子们学以致用的能力也在慢慢提升。老师们都说，这是“授之以渔”，如何提升学生的语文素养终于找到了行之有效的方法。 课堂是为了让孩子们读懂的。为了让孩子们熟悉“严监生”这一人物形象，崔老师俯下身子倾听，循循善诱，他和孩子们一起，借助词语比较的方法，最终弄清楚了“吝啬”的意思。这，如春风化雨，润物无声。 青年教师 牛刀小试 赵莉老师在课堂中表现出来的沉稳和温和，最让大家印象深刻。整堂课中，赵老师借助“绘本阅读”的方式，引导孩子们在学习文言文的过程中要关注文中的注释，要联系生活实际，以此来更好的理解文言文。孩子们在课堂上兴趣盎然，一支支小手纷纷举起，一声声交流掷地有声。 课例研讨 素养落地 例子担负的功能发生了变化。崔老师强调，“严监生”这篇课文在部编版教材中的功能发生了变化，它是要成为“例子”，让学生学习写人的基本方法，这就要求老师们紧紧围绕单元目标和核心任务去备课。<br> 求真、务实，让学生在课堂中亲身经历知识构建的过程。老师是为学生推开窗户的那个人，只有拥有大格局，才会有大境界，才能让学生逐步提升语文素养。<br> 最后，崔老师还对老师们提出了殷切的希望：要在积极的语言实践中、在真实的语言运用中，学语文、用语文，发展学科素养，发展语文素养。 <p class="ql-block"> “教学有法，教无定法，贵在得法”，教学中只有目标清晰、任务集中、过程扎实，才能让语文素养落地生根。习近平主席在全国教育大会上强调“教育是国之大计、党之大计”，虹桥小学全体教师以及成员校的老师们，必将“坚持把立德树人作为根本目标”，在追求理想课堂的过程中，不断钻研、不断尝试，全力提升自身素养，为建党100周年、虹桥建校70周年谱写新的华章！</p><p class="ql-block"> 春天，是早莺争暖树，是新燕啄春泥；是红杏枝头春意闹，是最爱教研行不足。</p>