<p class="ql-block">课前谈话：</p><p class="ql-block">1.看过探险的书或电影吗？你印象最深的是什么？</p><p class="ql-block">2.视频播放探险地点。你最想去哪儿？</p><p class="ql-block">3.出示课题。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">二、新课</p><p class="ql-block">1.探险不是冒险，出发之前要做哪些准备？</p><p class="ql-block">2.视频示范。</p><p class="ql-block">3.自己完成学习单。</p><p class="ql-block">4.指名汇报。</p><p class="ql-block">5.教师小结：根据探险地点选择合适的装备。</p><p class="ql-block">6.播放声音：闭上眼睛，想象画面。你仿佛看到了什么？（板贴险情）</p><p class="ql-block">7.你会怎样化险为夷？（分情况汇报）</p><p class="ql-block">你是怎么知道这个办法的？（泥石流往两侧跑）加上科学知识，就合情合理了。</p><p class="ql-block">8.完成自己的思维导图。（教师提示：情节起起伏伏）</p> <p class="ql-block">1.汇报交流：为什么要设置野兽出没？（险情由探险地特点决定，也有可能其他突发情况）</p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">到底要表达什么？</span></p><p class="ql-block">2.刚才画的思维导图就是写作提纲。翻开书，看本次习作有哪些要求？</p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">结合教材明确习作要求，好。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">3.展开想象写片段，音乐响开始写，音乐停就停笔。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">不如直接给学生几分钟，让学生更明确写作时间。不然，我也不知道这音乐有几分钟可以给我写，把握不了时间。</span></p><p class="ql-block">4.汇报展示。</p><p class="ql-block">5.出示例文，小结写作秘籍：多种感官写险情，险情求生有交互。</p><p class="ql-block">6.学生修改片段，组内点评。</p><p class="ql-block">7.指名汇报：写作需要鼓励。</p><p class="ql-block">你觉得他哪里写得好？</p><p class="ql-block">你觉得黑板上的写作秘籍哪一点用的得好？为什么？</p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">引导学生关注写作秘籍，正面评价。</span></p><p class="ql-block">8.加上开头结尾，做成一本书。</p>