“立足教学常规，提高课堂实效”桃园小学教学常规管理制度学习——备课制度

古城街道桃园小学

为进一步落实教学常规工作，加强教育教学常规工作管理，提高教育教学质量，使教学常规工作细致化、规范化，更好地完成教育教学工作。3月24日，桃园小学组织开展教学常规管理制度的备课专题学习，全体教师按时参加，并认真学习。 会上，李主任带领全体教师围绕“备课的基本要求；对教案主要环节的基本要求；部分学科备课的重点要求；关于备课管理的几点意见”，几个方面展开讲解、学习与研讨。 上课是中心，备课是上课的基础。备课要先备教材。每一名教师在上课前都要备课，课上仅有40分钟，而要上好这40分钟的课，在课下老师要花费数个甚至数十个40分钟来备好一堂课。教师在上课前备课教案的书写一定要有题目、教学目的、重点、难点、教学过程、课堂小结、课后小结。这样，教师在上课时才能一目了然，合理，有效的利用时间。为了上好课，取得良好的教学效果，教师应该心中有数，有明确的目标、重点突出、方法得当、表达清晰组织严密、课堂气氛热烈。 教师满足学生的求知欲，站在学生的角度，联系学生的生活实际，创设真实的生活化学习情景，激发学生主动探求知识的欲望。关注学生差异，创设互动学习机遇，促进多向交流。 会上，教师们围绕备课扎实开展研讨，做到了备课有方向，教学有方法，实践有反思。大家在积极热情、互帮互助的氛围下不断提高自己的教学水平，努力打造个人特色教学与团队协作引领下的高效课堂。 教师们认真学习、研讨并做好相关笔记。 课堂是育人的主渠道，怎样备好课、走实课堂流程，让课堂流程为教育服务，这是我们每一位老师都应该思考的问题。然而打造学科特色，完善备课则能让我们的学生能领略到各个学科的不同魅力，让学生更有兴趣去学、去思考。通过这次学习，相信老师们对如何完善备课制度与如何走实课堂流程都有了一定的思考，希望我们把这些思考带到平时的教学中，不断实践、不断努力、不断进步。