<p class="ql-block">上课题目:五年级下册《图形的旋转》</p><p class="ql-block">上课班级:五年级（1）班</p><p class="ql-block">上课时间:2021.03.25</p> <p class="ql-block">一、创设情境，呈现生活实例，引出课题。</p><p class="ql-block">1.师:“同学们，现在是什么季节?”（春季）</p><p class="ql-block">2.学生举例。</p><p class="ql-block">师总结:同学们思维真开阔，旋转现象在我们的日常生活中随处可见，今天我们进一步来学习图形的旋转。</p> <p class="ql-block">二、学习探究新知</p><p class="ql-block">（一）图形旋转的意义及描述方式</p><p class="ql-block">1. 师:“像这些旋转现象，它们都是绕着一个点或一根轴在旋转，那么这个点或轴，就叫旋转点或旋转中心。”（板书:旋转中心）</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">2.师:“再看，这两个风车的叶片旋转有什么不同?”（可能的答案:旋转方向不同）</p><p class="ql-block">讲解:与钟表上指针旋转方向相同的方向，称为顺时针方向，相反的称为逆时针方向。那我们描述一下这两个风车的旋转过程吧！</p> <p class="ql-block">3.师:“通过刚才的描述，我们已经发现描述一下旋转现象要说两点，那么还有其它吗？下面我们就从表针旋转入手吧！”</p> <p class="ql-block">4.师总结:所以要把一个旋转现象描述清楚，不仅要说清楚是什么在旋转，运动起止位置，更重要的是要说清楚绕呐个点，哪个方向旋转，旋转了多少度这几点，也就是旋转的三要素。（板书:旋转的三要素）</p> <p class="ql-block">5.师:“接下来，让我们看一个生活的例子。”</p> <p class="ql-block">（二）探讨图形旋转的特征和性质。</p> <p class="ql-block">师:"如果给你们一个平面图形，它又怎么旋转呢？"</p><p class="ql-block">讨论:观察三角尺的位置是怎样变化的，讨论什么变了，什么没变？</p> <p class="ql-block">三、巩固练习。</p><p class="ql-block">师:“生活中，有很多美丽的图案都是一些简单的图形旋转而来的，现在就让我们一起来欣赏生活中的旋转创造的美。”</p>