<p class="ql-block">课前谈话：看过哪些探险故事？</p> <p class="ql-block">出示图片：这些探险故事都是作者根据想象编写出来的。有些还拍成了电影。（播放影片）</p> <p class="ql-block">二、新课</p><p class="ql-block">1.出示课题。</p><p class="ql-block">2.完成探险储备库。</p><p class="ql-block">3.汇报交流：</p><p class="ql-block">（1）为什么选择这两个队员？（评价：根据任务特长和性格来选择的）</p><p class="ql-block">（2）选择这些装备的理由是？</p><p class="ql-block">4.小结：根据探险地点的特点，选择合适的装备和队员。自己赶紧改一改。</p><p class="ql-block">5.汇报交流：你修改了哪里？</p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">探险储备库用的好！整张学习单设计得妙！</span></p> <p class="ql-block">1.闭上眼睛，想象探险（配乐解说视频）</p><p class="ql-block">2.你遇到了什么险情？（教师围绕危险、恐怖、危机重重等评价）</p><p class="ql-block">3.记录“险情预警”，用简单的词记录。</p><p class="ql-block">4.课前视频中遇到什么险情？（雪崩）他们会怎么办？（继续播放影片）你有什么感受？</p><p class="ql-block">5.其中一位探险队员记录了过程。（学生阅读材料）默读并思考：遇到了哪些困境？横线划；怎么求生？波浪线划。</p><p class="ql-block">6.汇报交流：</p><p class="ql-block">（1）遇到的困境（指名汇报，齐读）你感觉怎样？</p><p class="ql-block">师小结：险情下，困境不止一个，总是接二连三（板书）</p><p class="ql-block">（2）如何应对？</p><p class="ql-block">小结：面对险情，队员们用了各种各样的求生办法。</p><p class="ql-block">7.小结：情节一波三折（板画）</p><p class="ql-block">8：你的探险故事里，又会遇到哪些险情，用到哪些求生方法？完成“险中求生”图。</p><p class="ql-block">9.指名汇报，同桌交流。</p><p class="ql-block">（评价：你设计的险情是一环扣一环！</p><p class="ql-block">天无绝人之路呀！）</p><p class="ql-block">10.如何把险情写具体？默读片段，看哪些地方让你感受到惊险刺激？</p><p class="ql-block">小结并板书：</p><p class="ql-block">（1）作者把看到听到的用比喻的修辞手法写出来，就让人感觉更加惊险刺激了！</p><p class="ql-block">（2）“滚”，一个小小的动作，就把惊险写具体了！</p><p class="ql-block">（3）心理</p><p class="ql-block">（4）人物的叫喊声，给我们传递了惊险。</p><p class="ql-block">（5）加上人物的心情，就让故事更有感染力了。</p><p class="ql-block">（6）看、听都是感官体验，除了这些，还有手碰到、闻到、尝到……</p><p class="ql-block">（7）动作、心理、语言等这些是人物的表现，还有……</p><p class="ql-block">11.真是太惊险啦！紧张得心脏都要跳出来啦！用上这样的方法，选择一个最惊险的险情写具体。（纸张最后一栏）</p><p class="ql-block">12.汇报展示：谁来评一下？</p><p class="ql-block">有没有把他看到、听到、心情等写下来？</p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">习作方法指导到位：利用优秀例文，寻找写作方法；点评时紧扣习作要点，目标明确。</span></p> <p class="ql-block">这节课我们展开丰富的想象。一步一步完成探险指南。这也是写作指南。同学们可以按照这份指南完成习作，编写自己的探险小说哦！</p>