青蓝结对薪火相传 ------化学组彭丹老师公开课研讨交流

花勇

成长寄语 　　世上没有白费的努力，也没有碰巧的成功，一切无心插柳，其实都是水到渠成。人生没有白走的路，也没有白吃的苦，当下跨出去的每一步，都是未来的基石与铺垫。 青年俊秀 　　彭丹，女，汉族，中共党员，西北师大硕士研究生学历，中学一级教师，国家二级心理咨询师。教学案例《氧气的性质和用途》，2019年在甘肃省中学教育教学优秀教学案例评选中荣获二等奖；辅导学生作品《大美张掖，环保由我》获得市级青少年科技创新大赛科技实践活动三等奖；参与省级课题研究多项通过鉴定获奖。2020年主持研究课题《基于核心素养背景下的初中化学网络课程优化研究》通过省级立项。相后多次被学校评为校级“优秀共产党员”、“书香教师”、“优秀教师”。 教育格言：纳百川，容学问，立德行，善人品，育天下英才以成之。 品味名师反思成长 　　一个年轻教师的成长需要长者的提携，需要导师的指点，需要朋友的帮助，更需要的是在团队共研的氛围中不断的汲取营养，在品位名师，感悟名师成长历程中找到自己努力的方向，抬起头看见自己的远方，理想的目标就在前方…… 　　名师与新秀的携手是经验与关爱的传递，是收获与激情的融合，是生命与事业的延续，是成熟与积累的再生。 “青蓝工程”结对拜师，不是展现一个虚空的形式，它承载着一份责任，一份承诺和一份期待。3月23日，化学组以“青蓝工程”结对拜师为契机，按学科活动计划如期开展了以“展课堂风采，促新秀成长”为主题的青年教师公开课研讨案例的活动。青年才俊彭丹老师率先登台展示，课堂上相较期初家常课而言，显得更加从容、淡定也更有自信。观课后导师们也不吝赐教，结合学生、教材、课堂作全面深入地点评并提出改进意见，在组内青蓝教师中间形成了一道勤恳、互助、向上的风景线。 　　献课教师的精心准备，博来的是同伴的赞许的目光。认真的记录，显示了老师们渴望提升的心态，严谨的互助研讨的氛围，让每个教师在这个和谐共生的团队中得到了更好的发展。 反思课堂感悟成长 　　根据我的教学设计构想，组内团体备课的指导，我在课堂教学的操作上，较好的体现了学生的主体地位，突出了化学实验直观教学的重要性。通过思维导图的形式总结整章内容的方法，对学生构建知识体系起到很好的引导作用。但整堂课仍有很多不足之处：在时间把控上不够精准；有教师演示实验，但学生实验上的设计尚有欠缺；知识点之间的过渡还需要进一步加强；对学生评价性的语言比较匮乏、鼓励学生的方式比较单一等。在今后的教学中，我一定要克服不足，努力提升自己的教育教学水平！ 导师评价观课感悟 　　原汁原味的反馈，让我们共同感受到的是老师在团队中的成长。导师们的期望化作一股股清泉，滋养着年轻的教师。交流研讨中，学科组老师分别从教学设计、师生互动、课堂实效、存在的问题四个方面进行了梳理和总结，经验分享，简明扼要，切中要害。 魏振华老师：注重知识的内在联系，及时巩固训练和纠错，效果好。问题出示和情景结合，激发了学生学习的兴趣。实验操作规范，现象明显。建议用故事图片小问题来进行，承上启下过渡。在盐盐反应的性质方面多用一些时间，练习中再设计有关碳酸根的检验，避免平均用力，面面俱到。 罗浩鹏老师： 教师善于建立知识框架，板书与新授知识结合紧密。在与学生交流时温文尔雅，条理明确，语言清晰。能留给学生一定的思考时间，及时纠正学生的失误。整堂课讲中有练，练中有纠，以已知引出新知，复习与新授紧密结合，师生互动中能尊重学生的自主性。不足之处是小结苍促，总练也可留待下一节课进行。 张敏龙老师：教师基本功扎实，课堂设计合理，课件制作精美，用复习和思维导图的方式引课，除了有温故知新的效果外，还有前后知识衔接联系的效果。在教学过程中能够做到师生互动和生生互动，对学生回答准确后能及时表扬和鼓励，做实验时操作规范，强调操作要点，解决了知识难点；当然，本节课也有少许瑕疵：时间把控不够精细，语言表述（重复叙述）还待加强。王学义老师：课堂引入采用"思维导图″，使学生所学知识系统化、条理化，并且便于学生记忆，培养学生思维能力。教师演示实验时，操作规范，注重细节，起到了很好的示范作用。 王才老师： 课堂教学环环相扣，循序渐进。既注重基础知识的落实，又善于归纳总结，形成了系统的知识体系，便于学生掌握。老师的演示实验：操作规范，效果明显，能够影响学生，升华课堂。总体感觉是：教师年轻，教法老练；有讲有练，直击中考。需要改进的是：活跃课堂气氛，增加课堂容量，使学有所长的学生吃得更饱一些。 申海龙老师： 整堂课的教学紧扣教学重难点，教师注重引导启发，板书设计有条理，整堂课通过教师的不断引导，学生在不断的书写化学方程式和思考，体现了教师为主导学生为主体的教学思想。教师给予学生足够的时间思考，能充分调动学生的积极性。是我学习的榜样，我要努力向她靠近！ 最后，化学组组长针对本节课教学情况及组内教师的评议、交流，做了综合性的总结，指出了本节课中可以借鉴的经验和方法，针对出现的问题，提出了中肯的建议。 　　课堂案例的研讨，我们的定位它绝不只是一个简单的形式，它构建的更是一个团队，一种文化，它让我们师徒在携手前行的途中，一起收获成长的喜悦，共同感悟心手相连的快乐。成长无止境，我们还奔走在共同成长的路途中……