跨越时空的知识盛宴——记第十四届小学数学教学改革观摩交流会

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   3月21日晚，随着手机“滴”的一声，收到通知：中国教育学会小学数学教学专业委员会原定于2020年11月召开的“中国教育学会2020年度课堂教学展示与观摩(培训)系列活动●第十四届小学数学教学改革观摩交流展示培训活动”，现因疫情防控需要调整为网络展播，将播放观摩课和相应的“反思及点评”视频。好激动。

   此次活动聚焦“培养核心素养的小学数学教学实践探索”，在3月22日（周一）全天直播，上午为集中展示，安排专家报告、3节观摩课及相应的“反思和点评”，下午分十个直播间同时展示30节观摩课。而且将在3月23日至3月28日可在线观看视频回放。

   本次展示活动，从“数与代数”、“图形与几何”、“统计与概率”、“综合实践活动”这四大领域给我们全面进行了展示。

   能够聆听到吴正宪这位大咖的报告、由各省(自治区、直辖市)及新疆生产建设兵团共推荐到大会的33节展示课及反思和点评，绝对是一场教学盛会。

  吴正宪老师的《改变学习方式促进“深度学习”》报告从抓住数的本质、运算的本质开始，详细的阐述了“改变学习方式，促进深度学习的方法”。她指出：“让儿童在全身心参与的学习中感受数学的魅力、数学的价值、数学的力量，唤起儿童的兴趣、信心和积极的情感体验，从而更加热爱数学学习。”

   因为是工作日，既要上课，又想学习，所以更多时候选择的是看回放，有时候一节课要分几次看完。在课中，老师引导通过收集数据、整理数据、分析数据的过程让学生理解数据的意义，利用教材资源整合教学内容，注重活动设计，促进思维发展，感悟统计价值发展数学素养；在课中，通过图形分类、图形本质特征、发展数学思考、提升空间观念来认识图形，在情境中认知图形，在探索中建构特征，在建构中提升思考，在活动中发展观念；在课中，通过摆一摆、数一数、拨一拨，理解几百几十的数，巧妙的渗透自然数的本质，让学生理解数的本质和意义，从学生已有经验出发，培养学生的数感，从生活实际来进行数数，让学生真实的感受数的多少。

  瞧！老师们学习的很用心，在听课过程中老师们拿起听课录记录精彩的课堂，美丽的身影尽在“和而不同，美美与共”中。

   回放还在进行中，学习一直在路上。善于学习，善于思考，让我们不断更新教育教学观念，调整思路和方向，做一名智慧型的教师。