<p class="ql-block"> 琼海市英语课堂教学评比活动正在如火如荼进行中。比赛进行的第二天，有六位老师在实验小学的舞台上大放异彩，和可爱的孩子们进行一次别具一格教学互动，给我们带来新颖的视觉盛宴，给我们展现独特的教学风格。</p> 六号选手 王广美 塔洋中心学校 <p class="ql-block"> 王老师在上课伊始，利用sharp eyes游戏营造了轻松活跃的课堂氛围，复习了第一单元的robots will…激活学生对第一单元知识学习的巩固记忆。在教学单词时如week，运用自然拼读法，能够帮助学生掌握单词的发音规律。</p> 七号选手 冯珏丹 龙江镇中心学校 <p class="ql-block"> 冯老师通过观看机器人视频，激活课堂氛围。在教学星期单词时，引导学生找出星期表达方式的共同点，以此来突破本课重点单词的学习。冯老师巧妙地将文本分段处理，分段播放录音，降低学生听信获取信息难度，同时也增大了学生更快更准抓住关键信息的能力。</p> 八号选手 胡心柔 海淀外国语学校 <p class="ql-block"> 胡老师教态自然大方，设计情境:蝴蝶是如何变漂亮的，播放毛毛虫🐛一周每天吃什么来激发学生学习兴趣，利用绘本的魅力吸引学生的求知欲。文本处理时，设计的问题由浅入深，层层递进，每解决一个问题前都做足铺垫，引导学生一步步深入理解课文，为后面的输出环节埋下扎实基础。</p> 九号选手陈海花 琼海市实验小学 <p class="ql-block"> 陈老师在教学星期时，能够让学生对星期进行观察并总结其规律特点，同时还对比了中西方不同日历，让学生感受中西方文化的差异。在学习活动二时，请学生对shanshan的计划进行分类，培养学生对计划的进一步认识，为后面创设week plan做好铺垫。</p> 十号选手陈海霞 大路中心学校 <p class="ql-block"> 陈老师在热身环节，创设sharp eyes切水果的方式复习短语的游戏，有效的激活了课堂氛围。在文本处理上，先是让学生对shanshan周一要做什么进行猜测，利用任务单，让学生在听录音的过程中对shanshan的计划活动进行连线，小组核对答案，从而充分体现了教师关注课堂关注学生。</p> 十一号选手邓丽敏 东太学校 <p class="ql-block"> 邓老师的整个教学过程充分抓住了本课的重点单词以及句型I'll…，在操练next,week, holiday等词时，有整体读，小组读，个别读，带着节奏读等，形式多样，还利用Today is…, tomorrow is …来操练巩固星期的学习，活动夯实有效，学生能在活动中基本掌握重点，以至于后面输出环节表达较流畅。</p> 听课实录 <p class="ql-block"> 根据授课老师的教学流程，我校老师奋笔疾书记录着每一个步骤，这都将是指引我们教学的一盏明灯，也是为我们答疑解惑的一面明镜。</p> 评课 <p class="ql-block"> 第二天的观课活动已接近尾声，林尤霞老师对当天的进行简单点评。林老师本次点评分三步走:一看教师，看学生；二看教学评价；三主题的突破。首先林老师谈到了身为小英教师，除了要有扎实的专业教学能力，还要时刻注意教学中要关注学生，融入学生。充分利用肢体语言带动学生，尽可能使用激励性语言去评价学生，而不是急于否定学生。其次在教学评价时，林老师对当天授课老师的黑板评价给予充分肯定，与此同时林老师也提出自己的看法，引发我们思考，教学评价应该不止关注学生的知识掌握，更是要关注评价育人功能，即由促学转向育人功能。最后落足于整体单元教学主题意义，林老师提到我们小英人要始终有强化主题的意识，在教学之路上，设计的拓展活动，要确保学生语言输出基于教学主题，基于语言输入，围绕主题意义开展教学。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 有授课老师们的示范引领，有专家们的指点迷津，有自我观课后无尽的反思，相信我们的教学之路会越走越顺畅。</p>