跟岗学习行成于思

Miss金

再次走进幸福民主 都说最好的学习在路上，最佳的方式是跟岗，非常荣幸又一次走进民主跟岗学习一周。上一次跟岗学习还是2018年的5月，虽时隔三年，但仍记忆犹新，历历在目。3月19日再次走进民主，一切都是那样的亲切。 跟岗学习第一天 校际教研联动，第一天的日程安排是体音美和英语学科并开的教学与研讨。 凡小各学科的骨干教师和教学领导共14人参加，真是个庞大的学习团队。 第一节我选择了张旭老师的音乐课，虽不太懂一些专业知识，但通过一节课足以看出平时的每节课都上得很扎实，学生常规训练有素，课堂设计合理、紧凑、教学形式丰富多样;学生的学习积极性、参与度非常高，学习气氛浓厚、融洽。课堂教学中出现突发状况，老师能沉着应对，以学生学会为最终目的，而不是在做秀，给实实在在的课堂点赞！ 第二节我选择了张娇老师的体育课，一位年轻的女教师教学三年级的《立定跳远》，她设计把游戏贯穿整节课，以四个游戏让孩子们从玩中感悟到立定跳远的基本动作，在乐中练，做中练，技能与体能双抓，而且用孩子们感兴趣的语言：高人、矮人、飞人来训练动作的衔接；练习环节也打破了常规的枯燥反复跳，而是设置了不同难度的挑战练习；在热身和放松的环节还融入了瑜伽，实现运动与艺术的融合。 课后我参与了体育学科老师们的研讨与交流，让我对民主体育老师的专业团队开了眼界。全国政协委员、江苏省锡山高级中学校长唐江澎校长的一席话“好的教育应该是培养终身运动者、责任担当者、问题解决者和优雅生活者。”终身运动者让体育老师们更增强了责任意识，学生没有分数，过不了今天的高考，但是只有分数能够赢得未来吗？作为教育者的我们该思考。 跟岗学习第二天 第二天的日程安排令我们向往，两位大咖级的语文数学课还有专题讲座。虽然王鹤、高森的课听过数节，但总是感觉遥不可及。 满怀期许的我们最早到了会场，为了抢占C位。 佟波校长的开场总是震撼人心，曾经红遍学校的学长，依旧不减当年，民主的形象大使。 高森老师课堂的特点就是语言精炼，直入主题。连评价语、过渡语都是那么自然精准。教什么总是一语中的，学什么总是十分通透。这节课给我们的是享受，享受语言和文字的美，享受教师独特的教学魅力，享受学生们互动、课堂生成的美。高老师那精湛的教学艺术，独有的教育智慧，精妙到位的引导与评价，随意处显真功夫，令老师们意犹未尽、赞不绝口。 通过三次自学提示，找关键词句的方法，把猫的特点和写作手法通过思维导图清晰的呈现。阅读要关注语言，阅读的时候要深入，读书要体会……这些引导语挂在高老师的嘴边。教会学生，教的是方法，而不仅仅是知识，在高老师的课堂上处处可见语文要素的落地。 运筹帷幄之中，决胜千里之外。作为高老师的讲座题目真是对他课堂的最贴切的评价。课后高森老师先对自己的课做反思，首先备课时他思考的是文本的价值，明确教学目标，自己要教什么，学生要学什么，然后再思考用什么方法去落实，一定要符合学生的认知规律。 高森老师就自己的备课历程，做了专题讲座，从最初的照本宣科，去翻，去查；到第二阶段的关注目标去备课，再到第三阶段钻研教材，他说备课就像剥洋葱一样，要一层一层的去剥。他分别以一节阅读课《临死前的严监生》和一节习作课《漫画老师》为例，解读了自己是如何备课的，听过几次他讲《临死前的严监生》，同一课每次讲却不同，一节课的反复打磨，才成就了现在每一节课的丰实。 备课不仅是课前的事，课中课后都要反复去完善，正像《给教师的一百条建议》中所说的，备课要用一生的时间，永远没有完美的备课。 王鹤老师的数学课《分数的意义》是一节整合课，用四年级孩子上的五年级课，通过设计四个活动，分数的意义，分数单位和分数的基本性质一节课都轻松解决，学生学得热火朝天，整节课每个细微的设计都直指深度学习。 王鹤主任课后又做了《基于单元整体教学的深度学习》的专题讲座，就为什么要整合，什么是深度学习，落实深度学习的途径，和未来探究的方式四方面进行了解读。 聚焦数学核心内容，从感性到理性，从质疑到释疑，从横向到纵向，找到知识的关联点，将碎片化的知识系统化、逻辑化、结构化。 活动过程中，靳海霞校长来到了现场，一席简短的话语，却发人深思：如果一个人一生就从事一项事业，还没把这项事业做好，那就是浪费了一生。教育教学工作，教育在前首先要教会孩子做人，然后教学教会孩子学习，我们的教育要面向人人，作为教师要专业的上好每一节课，向课堂45分钟要成绩，不能靠磨。我们要服务好每一个孩子，就要接纳孩子的差异性。教师的成长不能推着干，研究着干才会有发展。多么朴实的话语，句句都是经验之谈。 今日凡小十人之行，每个人都受益匪浅，大家了解了更多新的教育思想和教育理念，开阔了教育教学视野。在以后工作中结合我校学生实际情况，我们也要灵活变通，吸取经验，为每一朵花灌溉最优质的养分，让每一朵花都开出自己的特色。 跟岗学习第三天 今天以常规数学教研课为主，走进教室，最开心的一件事情就是接触到了原生态的常态课，既没有过多的修饰，也没有太多的花哨，这样的课堂展现的是老师们扎实的教学功底。 第一节四年级李宏宇老师的年组教研课《包装》，整节课以学生自主探究为主，通过小组内的交流和汇报，理解算理再抽象算法，在课堂中教有深度。 新教师王薇老师《长方体的表面积》，课前就让学生明确学习目标，教学流程衔接自然，利用学到的知识去解决生活中的问题。 新教师唐欣老师的《口算除法》，亲切的教态丝毫看不出新教师驾驭课堂的生涩，能注重学生的说理训练，关注每个教学细节，而且由新知进行知识的迁移训练，给学生探究深入学习的空间。 课后大家就两位新教师的课进行研课，王鹤主任有针对性的指出两节课中存在的问题，教了具体的方法，提出了合理化建议。为新教师尽快提升学科素养和提高教育教学能力提供了具体可行的方法，助推了新教师的迅速成长。让我看到了对新教师有效的指导策略。 下午四年组针对组内教研课开展了如何在数学课堂落实深度学习的专题研讨，通过大家的交流，重新梳理这节课，在例1中理解算理，解决核心问题，借助估算帮助孩子建立数感。找到知识的横向联系，纵向思维成长点，是否要整合，整合到哪，只有把握知识体系，才能建立在学生现有的高度之上去深入学习。 午间，又安排了参观校园文化，佟波校长介绍了每个楼层的设计理念。 一楼走进艺术大师的画展已延续多年，让孩子们了解每一位艺术大师，一幅幅惟妙惟肖的画作，可以看出每个孩子都是天生的艺术家，他们有独特的理解和感受，有着比成人更敏感的情感与想象。还有学生的个人画展，给每一个孩子展示的平台，激发学生的无限潜能。 书法也是民主小学的一种传承，王羲之的兰亭序醒目，走廊里都是学校老师和孩子们的书法作品。 最喜欢的还是充满书香的阅览区 美术室处处可见老师和孩子们的作品 校史馆里最吸人眼球的还是课程体系和师生的书法集，课程体系由六个落点到八个落点的变化，增加了好思维和好习惯。书法比赛年年搞，师生作品集越积越厚，这才叫财富。 走进班本课程，一班一品，真是大开眼界。棋类的新发明，孩子们自创各种棋和游戏的规则，思维天马行空。 有趣的汉字，数学绘本，我爱儿童诗和奇妙科学…… 满族文化的了解和思维导图的设计。 搭建和生活中的数学。 最感兴趣的还是高森老师自己研发的儿童哲学，高人就是高人。 每次来民主都看到绽放的君子兰，原来同一种花花期也不同，养花和育人一样，或早或晚，总能看到绽放的。 跟岗学习第四天 每一天的行程都满满，每一天的收获都不同，今天是以语文学科教研为主。 陈媛媛老师的年组教研课《赵州桥》，直切单元学习重点，单元语文要素指向性更明确，围绕要素落实课堂很扎实有效。 两位新调入民主的老师的课堂，李志恒老师的《青山处处埋忠骨》，一位男教师的课感和激情真是难得，引导学生体会情感到位，文本思想挖得很深入，可见老师在课上下的功夫。 刘丽丹老师的《纸的发明》，部编版中新增的一课，而且是说明文，真的很有难度的一课。 在两位青年教师的课后研讨中，李飞校长又给我们上了一堂生动的课，每堂语文课都要围绕语文要素，进行听说读写的落实，在教参都没有明确说法的情况下，李校长把《纸的发明》一课帮我们进行了梳理，语文要素”的学习要依托明确的目标，读中发现文本特点，从时间顺序入手，抓住特点，在教学中引导学生发散想象力…让我们折服。没有思考、没有研究的课不成长，这也是我们成长缓慢的根源。 三年组的语文教研《如何有效落实语文要素》，每位教师就这节教研课课堂中产生的困惑进行研讨，从重读的指导到语用的对比读，再到课堂中素材的呈现形式，过渡句和排比句的如何处理 ……扎实有效的教研，才能真正实现课堂的提升。教师要有“像专家一样思考”的意识，尝试让自己站在编者的视角来审视教材，适时提问，深度解析，在读懂编写意图的同时，才能提升自己的教学研究水平。 民主永远不变的是一种传承，每天固定时间全校的书法练习，一二年级练楷书，三四年级写灵飞经，五六年级开始练行书。坚持了30多年，民主走出去的学生都能写一手漂亮的字，无可非议。 跟岗学习结束学习不止步 第五天的行程仍然充满期许，由于特殊原因，学习没有画上圆满的句号… 每天清早奔波在高速上的期许，和傍晚载着满满收获疲惫而归，四天的学习，心中诸多留恋，内心太多感触，每天都在思考，三年中，民主很多没有变，名师依然是名师，文化依旧在传承，而变的是一切都在不断完善提升，我们也在努力，但似乎总差得很远… 反思：专业不够所以没能力，敬业不够所以没精神，格局不够所以常抱怨……跟岗学习期间所见、所闻、所感、所悟，都会成为我教育生涯中难以忘记的一段记忆，这次学到的不仅仅是方法，更是一种态度。不忘初心，勉励自己，继续努力！ 感恩民主领导老师们一周的周密安排和倾囊相授，七校联动，让我们互相学习精进，学习，沉淀，然后去践行，不断改进和提高自身教育教学水平，努力做一个专业的老师！