<p class="ql-block"> 为扎实推进我县中小学思政课一体化建设，加快中小学思政课跨学段贯通，形成思想政治理论学科核心素养持续培育的教学模式，县教研室决定联合开展一次全县小学、初中思政课一体化建设教研活动。此次教研活动小学阶段教研任务由董飞虹乡村名师工作室承担。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 工作室主持人董飞虹校长高度重视此次活动，在董飞虹校长的带领下，大家从思想上重视此次活动，珍惜锻炼机会，充分发挥名师工作室的凝心聚力作用。</p><p class="ql-block"> 同时，董飞虹校长就任务的分解、课题的选择提出了具体工作要求，特别是磨课环节，要求大家必须要扎扎实实开展，采取“一课三磨”的教研方式，打造精品、卓越的课堂。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> </p> 校本首度研磨 <p class="ql-block"> 课后，参与磨课的工作室成员进行了热烈的讨论。大家纷纷建言献策，各抒己见，毫不吝啬地将自己的想法、建议贡献出来，碰撞出思维的火花。</p><p class="ql-block"><br></p> 二度研磨，重建展示 <p class="ql-block"> 经历第一次打磨后，课堂主题更加突出，构思更为精妙，效果更加明显。课后工作室成员再次进行二度研磨，一个流程一个流程地梳理 ，一句话一个字地打磨 ，不断质疑 ，不断改进 。</p> 三磨教学展示环节 <p class="ql-block"> 三磨课，执教者熊莉老师抓住了一年级孩子活泼好动的特点，以“小姐妹”家中遇“难题”为线索，将“整理”融入课堂，整堂课充斥着明快的氛围。学生们认真地玩，仔细地辨，“整理”二字在他们心中埋下了种子，初步掌握整理物品的基本方法。</p> <p class="ql-block"> 课后，董飞虹校长针对性地提出教学活动中存在的问题，并提出改进建议。要求大家一定要研读教师用书，在把握教学目标后，合理创设教学情境。读懂图片背后的深层次的含义和内容。董飞虹校长还从教具的呈现方式、教师的语言表述、活动环节的衔接等方面，提出了具体修改建议。</p> <p class="ql-block"> 名师工作室成员葛晓虎老师提出，在课堂导入环节和上课环节要从学生中来到学生中去，只有关注学生，以生为本，才能让学生学有所得。道德与法治课程与学生的学习、生活息息相关，虽然每课时就几张图片，但是如果能挖掘课本里深层次的内容，对于学生的品德形成具有不可替代的作用和影响。</p> <p class="ql-block"> 工作室成员王静老师提出，在教学活动中要注意深层次升华，可以结合《小学生日常行为规范》对学生的养成教育进行指导。</p><p class="ql-block"> 工作室其他成员也提出了中肯的意见。</p> <p class="ql-block"> 春风化雨，润物无声；教以潜心，研以致远。此次磨课活动，不仅为下一阶段成果展示做好了充分的准备，更让工作室成员们的专业素养和教学能力得到了提高。相信在工作室主持人董飞虹校长的领导下，工作室将会发挥更大的辐射引领作用，<span style="font-size: 18px;">为扎实推进我县中小学思政课一体化建设服务。</span></p> <p class="ql-block">文：丁萍</p><p class="ql-block">审核：葛晓虎</p><p class="ql-block">终审：董飞虹</p>