择其善者而从之，其不善者而改之———富仁镇大寨子小学数学组公开课活动纪实

周至县第四小学

教学

课堂

公开课

老师

学生

演示

数学组

实验

教学效果

教态

　　课堂是教学的生命线。教学理念的转变，教学方法的改革，教学效果的体现，都要通过课堂中师生的共同活动来彰显。为了更好地加强教学常规管理，深入地了解课堂，了解教师及其教学的“原生态”，推动教师钻研教材，打造高效课堂，本周我校数学组进行了公开课活动。

积极的讨论，整齐的坐姿，高举的小手，大声的朗读，无不代表着课堂的活跃。

老师们也完全融入到课堂中，听的津津有味。

六年级王瑜老师《圆柱的体积》

王老师根据本节课数学实验的精心设计，使演示实验服务于每一个教学目标，对于学生感性认识缺乏的内容进行了演示，让实验当好课程目标这个“主角”的“配角”，使演示实验为教学目标的达成发挥它的应有的作用。

五年级何淑娟老师《体积单位间的进率》

何老师课堂准备充分，各个环节衔接流畅，教学语言简洁有效，教态自然大方，和蔼亲切，学生参与课堂十分活跃。

四年级王静老师《乘法交换律》

王老师基本功扎实，课前准备也十分充分，上课时能较好地带动学生的积极性，通过丰富多样的教学方式展现了一堂生动的数学课，课堂生动又不乏知识性，教学思路清晰，多媒体运用娴熟，取得了良好的教学效果。

三年级张彩铃老师《商的末尾是0的除法》

张老师上课教态自然、语言流畅，有启发性，教学过程思路清晰，始终国绕教学目标。教学结构科学合理，环节紧凑。

二年级蔡晓莎老师《混合运算》

蔡老师教学目标明确。通过在教学过程中的点拨，启发学生通过主动观察、主动思考、动手操作、自主探究来达到对知识的理解和接受。

一年级田蓓蓓老师《读数 写数》

田老师在课堂上与学生积极互动，课堂把握平稳，提问有序，知识衔接比较好。让孩子们更清晰明了的理解读数和写数。

　　作为一名教师，讲台才是我们的主阵地，课堂教学是体现能力的最佳舞台，而上公开课是提高自己的最有效途径。

       每一次公开课，不仅能使自己教学技能得到提高，经验得到丰富，而且使自己的理论和思想得到一次提升．在一次次公开课的锤炼中，让我们不断总结、不断成长、不断提升。