【华盛•教研】展教师风采，促能力提升—青年教师综合技能大赛活动

苏

绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。2021年3月24日华盛实验学校小学部青年教师综合技能大赛在一楼会议室拉开了帷幕。本次大赛分为讲课、说课和才艺展示三部分，小学部刘静主任和学科教研员以及同学科老师参加了本次活动。 课堂 　　陈翰林老师执教的《简单的推理》这一教学内容包括“含有两个条件的推理”和“含有三个条件的推理”，逻辑推理思维性比较强，也比较抽象。如果单单依靠纯文字进行推理，学生一定会没有兴趣，怎样使这节课从“无味”变的“有味” 让我们的学生喜欢呢？陈老师通过学生喜欢的动画片《熊出没》里的熊大熊二创设情境导入，对于喜欢动画的孩子而言，这样的情境无疑是很有吸引力的，学生的学习兴趣一下子就被激发出来了。　　这节课陈老师不但注重让学生在活动中感受推理的过程，而且在体验的同时也关注与培养学生数学表达能力。整个教学过程设计上深入浅出，层层推进，思维敏锐，有重点，有深度，有广度，提升了学生合作交流与抽象逻辑思维能力。 　　刘洁老师执教了一年级下册的《荷叶圆圆》一课，刘老师用细心、耐心教孩子们认字、读文、书写。刘老师在课堂上时时联系孩子们的生活实际，创设生活情景，培养孩子们的熟读能力,想象力，表演能力，充分激发了学生的学习兴趣、主动意识和进取精神。在老师的带领下，孩子们徜徉在美丽的文章里，感受写动人美好的故事。 　　石老师执教的这节单元整合课有很大的突破，整节课设计流畅，学生表达的主动性和思维的主动性得到了很好的启发。1.巧妙地抓住了单元整合点，既关注到了情景的统一，也关注到了人物角色的主线，做到了内容、情景、角色的有效融合。2.通过思维导图对文本内容进行梳理，并在拓展环节引导学生主动绘制思维导图，并结合思维导图进行语言表达。3.关注学生的协作学习和探究学习，通过小组共同讨论、发现信息、整合信息，并做出一致性回答，小组分工协作，配合高效。 　　苏嘉楠老师在本节课设计上整体思路清晰，课堂教学时能够充分调动学生的积极性，语言表达清晰，能做到由简到繁，由易到难，很好的突破了教学重难点。但也存在一些问题，比如时间掌控和体能训练上需要多加用心，希望苏老师在今后多加努力，尽快提高自己的体育专业素养！ 　　刘霞老师执教了一年级下册的《夜色》，刘老师在教学时采用“整体感知，个个击破”的教学方法。让学生通过阅读、讨论、发散性思维进行自主学习。整堂课上刘老师结合一年级孩子的特点坚持识字为主，充分利用课文提供的良好的语言环境，在阅读过程中进行识字教学。同时，注重加强诵读、培养语感，注重孩子的语言积累。 说课 　　课堂展示结束后老师们马上进入到了说课环节，老师们从教材的解读，课标的要求，学情的分析以及每个教学环节设计意图进行了细致的解读，通过这个环节可以看出青年教师成长的速度是飞跃性的。 才艺 　　教师基本功是教师从事教学工作的最基本职业技能，是教师完成教学任务的必备素质之一。本环节要求老师展示自己学科特色的才艺，英语老师的英文朗诵，数学老师的数字简笔画，语文老师的朗诵、绘画。各有千秋，又有异曲同工之妙。 　　本次活动为青年教师搭建一个相互学习与交流的良好平台，展现了青年教师的风采，也让老师们看到了别人的优点，更加促进了教师教育教学积极性的提高。