恪守课堂求本真进退有度培素养——北二分周三语文教研

吴小刀

旷陌新绿，秀色渐绽， 莺初解语，春风醉人。 春天的脚步蹁跹而至， 春日的相约充满诗意。 北二分全体语文组的家人们在周三再次温暖相约，共话，共研磨，共听，共成长。 上周关于整本书阅读的探讨还余音绕耳，这周多文本阅读的探究便奏响擂鼓。 多文本阅读是拓展阅读教学的一种新形式，它更关注学生的阅读数量和速度，更关注学生在多种多样文章阅读过程中的意义建构，对全面提高学生的语文素养具有重要的意义。 本次教研活动由瀛洲校区五年级王静老师主持，分两个时段进行。 第一时段 第一环节：课例展示 四年级李佳琪老师带来多文本阅读课《动物，朋友》，和李老师一起上课的是美茵四（5）班的孩子们。 　　第二环节：教师说课 李佳琪老师从教学目标、教学环节、课堂评价以及教学效果等方面对这节课进行总结和反思。 第三环节：集体研磨 各年级老师分组讨论，评课交流，共话多文本阅读教学。 第四环节：专业引领 北二分教科研室王聪聪主任从选文、议题、共建、共识四个方面为大家进行多文本教学的进一步指导。 第二时段 教育专家张丽霞老师带来专题讲座《“四化”能力提质增效》。 基础知识落实——常规化 阅读能力培养——系列化 表达技能训练——常态化 答题技巧练习——规范化 张老师有关“四化”的建议，一经提出，便让我们明晰了努力的方向。 思绪飞扬 　　“教”以潜心 “研”以致用 春风化雨，润物无声，伴着和煦的春风，又到了每周三的语文教研日，今天下午的教研活动，首先是由李佳琪老师带来多文本阅读《我的动物朋友》。在课堂中李老师教态亲切自然，教学语言规范，通俗易懂、绘声绘色、在课堂中让学生从姿态、语气、步调等不同方面，通过充分的朗读让学生去体会大白鹅的高傲。整堂课思路清晰，教学设计合理，生动形象注重学生的朗读和表达，学生也能积极参与其中，特别是对明贬实褒这个写作手法的引出，环环相扣设计特别巧妙值得我们学习。 接着，王主任围绕选文、议题、共建、共识四个方面的内容为我们解读了多文本阅读的一些方法，让我收益匪浅。 最后由张老师为我们带来了《“四化”能力提质增效》的专题讲座。每一次倾听张老师的智慧引领，都让我深深的钦佩，钦佩张老师的敬业精神和专业素养。张老师通过对“四化”的梳理并提出具体合理化建议和做法，为每个年级的日常基础知识落实提出具体可操作的方法。张老师的“四化”充满了智慧和期盼，将基础知识落实于日常教学让孩子们通过内化知识的同时转化孩子们的能力。相信在张老师的智慧引领下，全体语文家人的共同努力下，我们的语文教学也将蒸蒸日上，共谱新篇章。 取他之长，补己之短 在这万物萌发，万紫千红的美好春日里，语文组的家人们再次齐聚一堂共研语文教学之长。第一时段四年级组的李佳琪老师执教多文本阅读《动物朋友》。李老师作为一个年轻老师，教态落落大方，亲切自然，授课中把课堂还给学生，并以多种形式训练学生的朗读能力，通过引导的方法使学生学习了明贬实褒的写作手法。当然这节课也给我们一些思考，如多文本阅读教学的选材、形式有待进一步探讨。而王主任对本次授课的总结引领也提出了一些实用的建议，如议题的典型性、多样性、丰富性等等，之后又提供了有效的范例，为我们以后的多文本阅读教学明晰了方向。 第二时段张丽霞老师作了以《“四化”能力提质增效》为主题的微型讲座。张老师以通俗易懂的语言针对基础知识、阅读能力、表达技能、答题技巧四个方面具体分析并提出了实用高效的落实方法，如听写中的看图、看动作等写词语，在活动、游戏中巩固字词，再如利用课余时间创设真实的孩子们喜欢的生活情境为其提供乐意表达的话题训练表达能力等，既提高了学生的学习兴趣，又高效落实了知识点。张老师的智慧让我们心折，张老师的倾囊相授，使我们收获满满。 一次研讨，一次反思，一次成长，在张丽霞老师的带领和家人们的共同学习下，语文教学之路在不断迈上新台阶。 二年级夏换娟 探多文本教学方向 提“四化”常规质效 每一次周三教研都收获满满。今天下午四年级李佳奇老师为我们带来多文本教学《动物朋友》展示课。李老师围绕本单元的主题目标：学习作者如何表达情感——明贬实褒的方法展开教学。“白鹅的高傲从哪些方面表现出来的？作者又是怎样表现情感的？”李老师围绕这个主问题层层推进、进退有度，结合《猫》、《白公鹅》引导孩子们学习。孩子们在交流中课堂文化、语言表达、想象思维、朗读能力、角色扮演……各方面精彩尽显。老师作到了进退有度，以生为主体。课后王聪聪主任针对多文本教学从选文、议题、共建、共识四个方面结合我现四位名师的多文本教学的课例为大家进行了专业引领，让老师们对多文本的教学方向更加清晰明了。 语文学习需要孩子们掌握的知识点细碎有多。在每一个单元主题教学目标下，还有许多基础常规知识需要夯实掌握。如何在繁忙复杂的教学工作中让常规落实？我校特聘专家张丽霞老师从基础落实常规化、表达技能训练常态化、阅读能力培养系列化、答题技规范化四方面，为我们大家做了专题讲座。张老师倾囊相授从字词、句子到阅读、写作，从听写到背诵为我们支了许多新颖有趣的小妙招：“词语串烧、看图写词、丛林大作战、我是探险家……”等许多趣味语文活动，既符合孩子们的特点又落实了常规知识，方法与案例结合，让我们大家学到了一样的考察内容不一样的落实方法，独具匠心的智慧里彰显着满满教育者的情怀。 “又是一年春好时，最是那花迷人眼。”周三教研不就是我们教学春天里最迷人的花吗？ 三年级宋丽珂 专家引领幸福成长 李佳琪老师今天执教的多文本教学《动物朋友》教态大方、沉稳干练。自始至终微笑始终挂在脸上，给学生一种亲切感；整个课堂的氛围活、积极；李老师对学生的朗读指导特别到位，这应该得益于老师平常的指导，孩子们功在平时。 第二、李老师通过一个主问题——“这些词好不好？”抓住这个关键词环环相问，让文章的层次清晰，自然而然的引出“明贬实褒”的写作手法，而且她善于联系生活实际，运用生活化的语言“说反语”来解释这种写法，接着把这种写作手法由《白鹅》迁移运用到《白公鹅》和《猫》中，通过小组讨论、交流的形式来处理这两篇文章。整节课扎实有效，引人深思。 接下来，王聪聪主任围绕“选文”、“议题”、“共建”、“共识”这四个关键词对多文本阅读教学进行解析，使大家醍醐灌顶，对多文本教学有了更多的认识。 最后，张丽霞老师围绕“基础知识落实常规化”、“阅读能力培养系列化”、“表达技能训练常态化”、“答题技巧练习规范化”这四个方面进行了深入的解读。她的行之有效、扎实可行的方法让大家对平时的教学也有了更多的思考，对学生能力的培养也更有信心了。如在阅读能力的培养上，张老师提出:依据教材编排内容，随精读课文的学习在课堂上有目的、有梯度地对学生进行训练；将配套练习中的作业题型渗透在课堂教学中；关于配套练习中的作业，定期利用课内阅读篇目练习阅读答题；针对学生的阅读能力，结合课外整本书阅读，运用阅读单或批注的形式进行阅读。同时，由此，她还提出利用不同形状的便利贴进行不同方面训练:提出问题，阅读链接，想象画面，鉴赏评价，仿写语句，概括内容，欣赏写法。我想:作为一个教师，如果我能认真地按照张老师引导的方法长时间的去训练，去落实，必定能使学生的阅读能力得到很大提高！ 有名师指导的成长之路是幸福的，我会在这条幸福的大道上和各位同事们一起成长，一路收获。 四年级李文静 探索课堂，扎实教学 今天下午的教研，有年轻老师的展示，有专家老师的引领，沉浸其中，我们受益匪浅。 首先，由李佳琪老师进行示范课《动物朋友》。李老师好听的声音，大气的教态，一下子就吸引了孩子们的注意力。自信给了孩子们赋予文字生命力的魔力，她亲切自然的教态，机智恰当的引导、评价，孩子们充满童真的话语，声情并茂的朗读，积极热情的参与，活跃灵动的课堂气氛，似一首交响乐回荡在报告厅。在李老师的指导下，把文字读成画面，让高傲的白鹅形象驻进了他们的心里，孩子们体会到了阅读的乐趣，让明贬实褒的写作方法之花开在孩子们的心上。一课一得的目标实现得到扎扎实实的践行，这与李老师和四年级语文组的团结努力，与李老师优秀的自身素质是分不开的。 但是，对于多文本阅读教学，我们仍在摸索之中，对于此次课堂上选择的几篇文章，还是心存疑惑的。进行多文本阅读时，选文是重要的第一步，怎样选才合适呢？接下来的教研中，教科室王主任为我们进行了深入细致的解析，由多文本的定义到关键词的提炼，再到实践课例中的运用，使我们对多文本阅读的理解有了更深入的理解！ 接下来张丽霞老师为我们进行《“四化”能力提质增效》专题讲座，梳理各个年级组在日常教学中进行“四化”的做法，对大家的方法提出更加合理化的建议，还给我们支了许多的小妙招，充满了智慧，谆谆教导，就如这三月的好时光，满满的暖意，满满的爱，满满的感动，满满的能量！我们每一个人语文组家人只有努力，努力，再努力！ 五年级王静利 专业引领踏实前行 在这个春意盎然的下午，我们的周三教研又如期到来。两个时段近三个小时的时间，真的是收获满满。 第一时段由四年级的李佳琪老师为我们带来多文本阅读教学《动物朋友》，她借助《白鹅》、《白公鹅》、《猫》三篇文章，从交流描写白鹅高傲的句子入手，引导孩子们朗读、感悟，再结合自己的生活实际，让孩子们明白了“明贬实褒”的写法。李老师教态自然大方，朗读指导到位，给了学生充分的展示时间，课堂气氛活跃，学生参与的积极性很高。 评课时王主任借助四位参加多文本阅读教学老师的课例，给大家解释了什么是多文本教学，多文本教学如何选材。多文本教学的选材，应该是打通课内和课外教学的连接。王主任的分享让我们对多文本教学有了更深的了解，为多文本教学指明了方向。 张丽霞老师给大家带来微讲座《“四化”能力提质增效》从基础知识、阅读能力、表达技能、答题技巧四个方面给我们总结出了具体可行、操作性强的实施办法，并指导我们怎样把这些方法落实到平时的教学中。张老师的智慧和认真让我敬佩！张老师的谆谆教导让我们满怀感动！ 就像张老师今天说的，办法总比困难多，相信有张老师的引领和指导，有老师们的共同努力，我们的教学一定会更高效！ 六年级白雪平 　　语文是注入生活的河流， 语文是写给生活的情书， 语文是许给生活的未来， 春天，拔节生长；成长，永不止步。