<p class="ql-block">观察对象:周禹辰、杨子曦、吴斌、王琦凡、魏旭冉</p><p class="ql-block">观察地点：益智区</p><p class="ql-block">观察时间：2021年3月24日</p><p class="ql-block">区域活动开始了，益智区的小朋友通过统一商量决定玩雪花片，因为雪花片可以拼出很多不同的物品，接下来我们就一起走进来看看她们之间发生了哪些趣事呢？</p> <p class="ql-block">大家开始忙碌起来了</p><p class="ql-block">不一会王琦凡举起了手里的雪花片说：老师你看我拼了一个土字！</p><p class="ql-block">师：哇，你好棒👍🏻哦！拼的这么像呢！王琦凡说我还能拼个大字呢？过了一会果然拼出了一个大字！其他几个小朋友看着她手里拿着雪花片不知道拼什么了，后来……</p><p class="ql-block">杨子曦说：我能拼一个“下”字。</p><p class="ql-block">魏旭冉说：我能拼一个“上”字。</p><p class="ql-block">过了一小会，他们举起来说：老师你看，像不像！我说：嗯，很像，你们都好厉害呀！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">王琦凡这边传来了声音，老师我又拼了一个“口”字你看，还拼了一个电视机。我一看，夸着她说：真厉害👍🏻很像，拼的这么好来给你拍下来吧！</p> <p class="ql-block">杨子曦：你这个电视机站不起来，底座没有拼好。王琦凡又开始想办法让电视机站起来。</p> <p class="ql-block">经过她的努力，电视机终于可以站起来了，她开心的拍起了手👏🏻👏🏻</p> <p class="ql-block">杨子曦和吴斌也在拼电视机了，拼出可以站起来的电视机📺，他们觉得通过自己的双手拼出来很有成就感很开心😁</p> <p class="ql-block">接着杨子曦又拼了手枪，长剑</p><p class="ql-block">吴斌拼了金箍棒两人在那玩了起来</p> <p class="ql-block">周禹辰一直没有声音，后来她也开始拼了，很认真的拼了好一会，陈老师：你看，我拼了一个数字“四”你看像不像。</p><p class="ql-block">我一看，首先给予了表扬，然后再和她说你在仔细看一下是不是有点不对劲，里面有点不太像“四”呀！然后我写了一个“四”给她看，我说：你看怎样才能更像呢？</p><p class="ql-block">过了一会她又拿过来给我看，里面被她加长了一些，后来我送给她一个大拇指👍🏻，你非常棒哦！</p> <p class="ql-block">魏旭冉也在安静的拼着好一会，他拿出了手里拼的东西放在了桌子上，说：我的电脑加键盘拼好了，我开始打字了，我说：魏旭冉你这和真有意思，看着很厉害哦！其他几个小朋友都把目光转向了他，觉得他拼的好好玩！</p> <p class="ql-block">王琦凡也想学魏旭冉拼电脑和键盘，但是她键盘那里连接不到一起，她就问魏旭冉了，乐于助人的魏旭冉说你再多加几个雪花片要连在一起，就这样教着她不一会也拼好了。</p> <p class="ql-block">这时杨子曦又拼了两个东西，她放在周禹辰头上，陈老师你看，像不像皮卡丘呀！我笑了笑，嗯，很像，你非常有想象力。</p> <p class="ql-block">周禹辰说：老师，你看我拼了一个拖把，我一看还真像，觉得她们真的很有想象力，特别棒。</p> <p class="ql-block">玩着玩着，突然响起了音乐🎵，吴斌说：音乐响了，快收拾玩具吧！于是她们开始把拼的玩具一个个插开了。</p> <p class="ql-block">不一会收拾好了，魏旭冉负责把玩具送回家，他看了一下根据标识的分成找到雪花片放的位置，然后放进去就走了，我走过来看一眼放的是对的。</p> <p class="ql-block">观察分析：</p><p class="ql-block">1.小朋友们选择的雪花片拼插，这种游戏不仅锻炼了他的创造能力也锻炼了他们的自主能力，合作能力，模仿能力！</p><p class="ql-block">2.小朋友每次拼好一样东西都会想着展示出来和大家一起分享，这是幼儿一个爱表现想要被表扬的特性，这样也可以激发其他幼儿的积极性，也能够体会到分享与合作的快乐。</p><p class="ql-block">3.在每一次遇到困难时都能想办法积极去解决，不断的进步。</p><p class="ql-block">4.幼儿之间也纯在着非常大的影响，本来其他幼儿还不知道该拼什么，受到王琦凡的影响大家先是模仿，在模仿中出现了灵感，想法也越来越多。</p><p class="ql-block">5.幼儿可以根据音乐主动收拾玩具不恋玩，最后可以按照标识准确放回去，这都是长时间一个好习惯的培养。</p><p class="ql-block">支持策略：</p><p class="ql-block">1.活动前，可以组织幼儿商讨玩具多样玩法。</p><p class="ql-block">2.教师要多给予幼儿鼓励与赞美，增加幼儿的信心，让他们更喜欢自己动手拼搭、创造，教师的语言也要组织好避免触碰幼儿的不自信。</p><p class="ql-block">3.当幼儿遇到问题，教师不用急着给出答案，先观察，让幼儿在实践中慢慢摸索找到答案。</p><p class="ql-block">4.结束后，鼓励幼儿进行分享，在拼搭的过程中收获到了什么，遇到了哪些困难，让幼儿学会发现问题，也锻炼了幼儿的语言组织和表达能力。</p>