<h3> 转眼间，一对一精准帮扶培训的时光已悄悄溜走，组里每个学员们收获满满，每个人都不同的收获，不同的感悟。数学三组的老师们在教研中都特别重视，积极参与每次教研活动。我们着重研讨了课堂管理中如何提高学生注意力，教学中如何打造高效课堂以及学生管理中关注学困生学习。<br> 课堂上如何提高学生注意力<br>在教学过程中，总会有上课注意力时间短，经常东向西望、做小动作，不听老师指令的。作为老师，善于作用合适自己的方法来调解课堂气氛。1、在教学中巧用学生名字<br> 在教学中，把授课内容的名称改成孩子的名字，尤其是学困生，上课注意力不集中的学生。<br>2、用肢体语言、夸张的神态刺激<br> 学生对一成不变的事物不感兴趣，对老师也是如此。因此，利用不同的语调、丰富的表情吸引学生。<br>3、树立榜样，及时表扬。<br> 对于不爱学习的学生，一旦有好的表现就立刻表扬，让他们对学习更有信心。</h3> <h3> 针对在教学工作上如何打造高效课堂，组里每个老师抛开一些书面上的大道理从实际课堂上进行讨论研讨，不仅仅要背好课，写好教案，设计好教学环节，更重要的是依照新课程标准把知识灌输到课堂上。活动中我们一起查找我们常在课堂出现的问题，讨论解决的办法。争取每一节课让每一个孩子都有收获。</h3> <h3> 针对班里学困生的学习如何提高问题我们做了一些分析和讨论了可以采用的措施。<br> 农村学校的学困生相对来说比较多一些，在教学中根据学困生的年龄特征和实际情况，可以采用以下措施:<br>1、树立正确的学困生观 老师要正确看待学困生，正确评价学困生，公平对待学困生，把机会留给他们。<br>2、用爱心温暖学困生 爱可以产生巨大的教育力量。<br>3、深入了解对症下药 ，捕捉亮点正面教育，抓住时机因材施教，加强家访促使转化。<br></h3> <h3>培训学习是圆满结束了，但我们的学习之路还有很长很长。以后我们一如既往的努力做好每一天的教学工作，爱学生，爱教学，爱我们这个普普通通的职业！</h3>