<p class="ql-block"> 为了进一步把握教材内容、结合课标，老师们能够更好的把控教材， 2021年3月24日，我校一至六年级的英语教师对教材做了详细具体的分析，并根据学情研讨如何提高课堂实效性，激发学生学习的兴趣展开了深入的教研活动。</p> 首先魏翀老师对一年级下册的教材作了分析，依据课标从模块四的分析到整体的分析，模块解读时结合课标详细的分析每一个活动的特点以及活动之间的联系，还具体分析这一模块的教学目标、教学重难点、教学方法及经验分享；注重老师既要想方法让学生对英语感兴趣，并且也要让学生扎实的掌握知识点。 接着孙旺萍老师对二年级下册的教材作了分析，她归纳并总结出这一册主要讲现在进行时的陈述句，一般疑问句，特殊疑问句，祈使句等。紧接着对每一模块的主要话题进行了说明，同时她分享创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如:情景教学法、直接教学法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。 刘迎春老师对三年级下册的教材作了分析，先从整体把握教材，再根据学情具体分析模块的内容，由于学生上册已经接触了一般将来时态，有一定的基础，但是一般过去式难度比较大，强调要在平时的教学中下足功夫，在课堂上多开展一些有趣的活动、让学生在游戏活动中学习英语，在生活中学习英语。 李银株老师对四年级下册的教材作了分析，她从课标的性质、总目标进行解读，根据课标进行整体分析，再从教材的特点具体梳理重点模块的主要内容，从课堂实际出发，她说创设英语语境，让孩子有更多练习口语的机会，同时也能提高学生用英语思维的能力；注重培养良好的学习习惯，激发学生学习英语的兴趣，多鼓励，多表扬。 杨慧梅老师对五年级下册的教材作了分析，她先对整册教材进行介绍，然后根据学情制定了总体的教学目标，再做出具体的教学要求。她以模块五为例，从语言知识、语言技能、情感态度、文化意识、学习策略分析总体目标，接着分析了这一模块的教学重难点，结合3月23日的教研活动，分享了自己的教学经验。 杨老师不仅对教材进行了分析，还对昨天的随堂课进行了课后的反思，上学期以来她在课堂上渗透自然拼读法，使得她的学生受益匪浅，老师们观课后一致赞同，孩子们做的非常的棒，对于孩子们拼读单词降低了难度，同时也激发了孩子们学习英语的兴趣。 张雯斐老师对六年级下册的教材作了分析，她从整册教材把握，根据学情分享了自己在平时教学中的教学策略，她认为课前利用歌曲热身，很大程度上能够激发咱们学生学习的兴趣；培养孩子良好的阅读习惯，教给孩子们阅读的策略；在真实语境中习得语言，灵活多样的教学（比如创编故事或续编故事）更能发挥学生的主观能动性。 <p class="ql-block"> 综合以上的教材分析以及教研活动，徐校长对于我们的分析活动给出了指导性的意见和建议，徐校长说把握教材和学情的基础之上多在如何丰富课堂活动和如何激发学生学习英语的兴趣上下功夫，给我们的教研指明了方向。</p> 活动最后，老师们就徐校长给出的建议并针对杨老师的课展开了激烈的研讨，我校就如何激发学生学习英语的兴趣、向课堂要质量等各抒己见，相信在这样的研讨氛围中，我们不断提升自己的专业素养，对自己遇到的问题及时交流，相信一定会带领学生们走向更加美好的未来！