鹤溪中学七（1）班第四次线上读书活动《孩子抗拒的不是教育内容，而是教育方式》

王莹

读书内容快来看看大家的讨论吧 我们在班级家委会群中发出了倡议，看家长们讨论的多热烈啊！ 下面就是我们家长的一些感想。 《孩子抗拒的不是教育内容，而是教育方式》          可以有不平静的少年，却绝不能有不冷静的家长！       成长本来就很漫长，教育当然也就伴随着成长。成长总是充满了烦恼，那就让作为家长的我们在烦恼中寻求希望——找到有效的快乐的教育方法！       尊重理解，细心呵护维护人的生命与精神的尊严是一切工作的出发点与落脚点。      康德的＂人是目的＂这一光辉论断应该张贴在每一位教师和家长的办公桌上，它时时提醒我们，绝不能漠视每一个人至高无上的价值与尊严，绝不能以伤害他人的身心健康为代价去推进工作，否则，再好的工作业绩也是可耻的。        人人都希望得到他人的尊重，更何况阅历尚浅的孩子们，他们心理相对脆弱，就更需要尊重、呵护。因此，家长要把尊重孩子、理解孩子放在首要位置，维护孩子的自尊。        正面激励，挖掘优点美国心理学家詹姆斯曾深刻指出：“人性最深层的需要就是渴望得到别人欣赏和赞美。”因此，人人都希望被赏识，没有人不喜欢听好话。而中国人的传统观念往往担心优点说多了孩子会翘尾巴。殊不知当众揭短，弄得孩子体无完肤，一点自信都没有，人家还怎么去克服缺点啊？       自信心是一个人的精神支柱，精神支柱垮了，人的发展进步无从谈起。        语言伤人比刀子还厉害，刀子只伤及肉身，语言则伤及心灵，肉体的伤口很快会愈合，而心灵的伤口却很难治愈。       多少亲子矛盾、师生冲突都是因无视孩子优点、过于关注其缺点引发的！所以，扬长远比补短重要。没有一无是处的孩子，只有自以为是的家长。没有十全十美的孩子，只有求全责备的家长。含蓄提醒，委婉帮扶孩子毕竟是孩子，需要师长引路，所以在充分肯定其优点的同时还要帮助其改正缺点。但须注意，委婉含蓄地提出一两点改进建议，一次不要提的过多。       很多家长数落起孩子来没完没了，孩子心理再强大，也难以承受如此暴风骤雨般的密集轰炸，到头来家长还责怪孩子逆反，真是岂有此理！另外，用语亲切和缓，以商量的口吻说话，缺点尽可能私下说、含蓄说、缩小了说，场合能小则小，优点公开说、稍稍夸大了说。一言以蔽之，孩子抗拒的不是教育内容，而是教育方式。教育有法，但无定法；以人为本，才是好法。 《孩子抗拒的不是教育内容，而是教育方式》父母对孩子的教育方式大体可以分为三种:一是事事管，时时管，做了很多事，效果却不好；二是什么都不管，什么都不做，放任自流，不闻不问，结果却不好；三是也管但不全管，做得不多，但都切中要害，孩子成长一帆风顺。显然，“什么都做”和“什么都不做”都过于极端，失之偏颇，并不可取。优秀的父母从来都选择“有所为有所不为”。正是在青春期的孩子，往往正在处在一个敏感的成长阶段，需要的是理解、鼓励和呵护。很多时候，孩子抗拒的不是你对他(她)的教育内容，而是反感对他(她)的方式。当矛盾冲突和问题出现时把尊重孩子、理解孩子放在首要位置。 《孩子抗拒的不是教育内容，而是教育方式》进入初中的孩子，随着年龄的增长，阅历也在不断的丰富，甚至有些细节方面的知识已超越大人，家长的说教，有时在孩子的面前已略显苍白。但是无论怎样，生活的经验和社会的阅历是家长的优势，家长身上的家庭教育责任是不容懈怠的，我们任重而道远。任何人都有犯错的时候，尤其是孩子，但他们心理相对脆弱。其实有些时候，孩子抗拒的不是我们的教育内容，而是我们的教育方式。所以家长在说教的时候，一定要顾及场合，讲究策略，说话时努力维护孩子的自尊。中学阶段的孩子，最需要的是理解、鼓励和呵护。今后在只有相互欣赏，互敬互助，家长才能在帮助孩子的同时提升自己的教育能力和人生境界。 我推荐陪伴式教育，教育的的过程中，我相信所有的家长都愿成长。 对孩子的教育上，我们应力争做到：尊重理解，细心呵护；正面激励，挖掘优点；含蓄提醒，委婉帮扶。教育有法，但无定法；以人为本，才是好法。真正的家庭教育，就是父母的自我修行，让我们培养孩子走向优秀的同时，不断提升自身的教育能力和人生境界。 这是我最喜欢的一篇是余健同学的家长所表达的读书 《孩子抗拒的不是教育内容，而是教育方式》父母对孩子的教育方式大体可以分为三种:一是事事管，时时管，做了很多事，效果却不好；二是什么都不管，什么都不做，放任自流，不闻不问，结果却不好；三是也管但不全管，做得不多，但都切中要害，孩子成长一帆风顺。显然，“什么都做”和“什么都不做”都过于极端，失之偏颇，并不可取。优秀的父母从来都选择“有所为有所不为”。正是在青春期的孩子，往往正在处在一个敏感的成长阶段，需要的是理解、鼓励和呵护。很多时候，孩子抗拒的不是你对他(她)的教育内容，而是反感对他(她)的方式。当矛盾冲突和问题出现时把尊重孩子、理解孩子放在首要位置。