“教”有所获 “研”有所得——赣州市文清幼儿园蒙氏数学教研活动

大白啊😘

为进一步提升教师对蒙氏数学认知领域核心经验的理解，提高幼儿数学活动的设计及组织教学的能力，2021年3月24日上午，文清幼儿园开展“蒙氏数学流程及常规”主题系列教研活动。在教学蓝园长的带领，教研组长张才秀的组织下开展了本次活动，危海燕老师的主备，及全体教研二组教师参与。 本次教研活动围绕三个问题进行开展 1.重新梳理一遍蒙氏课流程。 2.了解蒙氏常规习惯的培养。 3.肖霞老师示范课展示完整流程进行探讨及评课。 蒙氏流程分为第一步：走线。目的：发展孩子的自我控制能力以及协调能力，培养走路的平衡感，培养意志力、专注力。第二步：拿、取学具。目的：在进行操作活动中能正确地听从教师指令，将学具有序拿到自己的工作毯里。第三步：分组活动。目的：为不同层次的幼儿满足不同发展幼儿的需求，依照自己的能力和兴趣，自主选择进行活动。 本次教研迎来了本学期第一节蒙氏展示课——肖霞老师带来的《认识时钟》更深入了解蒙特梭利的教育！ 开始走线了，小朋友正在体验走线的过程~ 走线的时候孩子们专注地跟随教师慢慢随着轻音乐投入，心情平静下来，这样不管孩子什么样的心情，都可以通过走线来抚平情绪，把注意力放在老师这里。 集体活动中，肖霞老师组织的蒙氏数学《认识时钟》，肖老师充分考虑本班孩子的发展需求，精心准备了课件、教具。在活动中运用多种游戏化的教学手段，把数学教育的目标、内容、要求融入各种游戏中，让幼儿在游戏中发现数学、感知数学，积累有关数学的知识和经验，体验数学的有用和有趣，不仅促进了幼儿的主动学习，而且还大大提高了幼儿学数学的兴趣和探索精神。 孩子们都在认真的操作学具——时钟。通过正确有效的操作学具，直观的获得相关经验。 分组活动是为具有不同水平，处于不同发展层次的幼儿所准备的活动，它满足了不同层次的幼儿需求，但又能让幼儿根据自己的能力和兴趣自主选择进行活动。 展示活动结束后，肖老师对自己执教的教学内容进行阐述，听课老师们踊跃发言，积极思考，有针对性的指出不足和建议。大家围绕本节数学活动的核心经验、幼儿发展轨迹、教学策略的运用、教学具的使用、数学语言的使用等方面进行了研讨,进一步提升数学核心经验的教学内涵。对活动中的优点进行肯定和鼓励，对不足之处提出了合理建议。针对每个细节做了深入的剖析和指导。 组内发言完毕后，谢园长也对我们教研活动给予了肯定！教学蓝园长针对大家提出的共性问题也进行了总结和梳理，并充分提出了，一堂课中“”小结到位”很重要，时刻把孩子的兴趣、需要和行为表现作为参与研讨的根本立足点，让幼儿真正感受到数学学习的趣味。 通过本次园本教研，教师们将自己总结的经验与收获带到实践中去，逐步完善，科学合理地进行教学活动设计，让孩子们在轻松、自由的学习氛围中进步、成长。