环境创设活动

显胜幼儿园

一、新学期，新气象！ 　　幼儿园环境是重要的教育资源，它就像是一位不会说话的老师。幼儿园的班级环境创设更是作为一种"隐性课程"，在开发幼儿智力、促进幼儿个性发展等方面具有不可低估的教育作用。新的学期我园从开发智力、环保意识、探索兴趣等几方面，根据不同年龄段的幼儿设计制作出与之相应的生活学习环境。 　　二、辛苦了，我们的老师！ 　　环境创设五忌：（一）重观赏，轻教育。（二）重教师，轻幼儿。（三）重购置，轻创造。（四）重静态，轻动态。（五）重物质，轻精神。为了避免做无用功，我们的老师利用假期的时间进行学习、参观、组群研讨等多种形式提高自己创设环境的能力。并在假期和下班时间，毫无怨言，认真出色的完成了环创工作。 （老师们加班中） （老师们加班中） （老师们加班中） 　　三、成果展示 　　小一班《童话小镇》绘本世界 　　孩子进入教室后就感觉来到了绘本童话世界，运用夸张的动人物形象激发孩子的想象力和创造力，给孩子一个温馨又不失童趣的生活空间。 小二班《恐龙世界》探索大自然 　　恐龙是小朋友都喜欢的动物，不过它们现在已经不存在了，老师们花了好大的力气才把它们请进教室，让我们一起参观恐龙世界吧。 中一班《汽车总动员》引发探究 　　为了激发幼儿对汽车的兴趣及探究欲望，增强幼儿对车的认识，中一班选择了“汽车”作为主题，和孩子一起走进汽车王国，鼓励幼儿积极探索、动脑思考、大胆想象。 中二班《我们约定》环境保护 　　人是自然之子，人和环境息息相关。优美、干净、清洁、卫生的环境，使人心情愉悦，思维敏捷、精神焕发。因此中二班环创以环保为主题，老师与孩子印掌为誓，爱护环境，保护地球。 大一班《森林音乐会》培养兴趣 　　为了提升农村幼儿对奥尔夫音乐的认识，大一班精心布置了与音乐有关的主题环创，把一些平时见不到的乐器“搬”到教室中，让孩子们感受音乐的美妙，并把小朋友喜欢的动物也融入其中，使孩子们感受到奥尔夫音乐的魅力，在玩中学，学中玩。 大二班《神秘星空》探索思考 什么是星空？星空有多远？星空里都有什么？它们能到我们身边来吗？我们能到星空去吗？地球自转星河灿烂明月高悬！如何引导着他们探索的兴趣，满足他们的想象力与好奇心，是我们大班小朋友太空主题活动的初心，从“教着学”到“主动学”，是我们探索活动的根本主旨。太空主题环创遍布着整个教室，色彩鲜艳而神秘，情趣盎然，能看，能摸，又能在日常所见中激发着不同的想象和认知，孩子们正值这个美妙的童年里，幻想与想象在童趣中延伸，发展，好奇心与趣味，成为他们前进的动力。 宝宝作品展示区 　　孩子作品展示是幼儿园环境布置不可或缺的一部分，设立专门的作品展示区展示孩子的作品，让孩子更好的做环境创设的主人。 一楼楼道《礼仪墙》 　　礼仪是人类文明的基本要求，也是个人道德素质的外在体现，文明礼仪及其习惯的养成对儿童的终身发展有着十分重要的意义。“不学礼，无以立”从小对幼儿开展礼仪教育，将对其习惯的养成和他们终身的发展起到重要的作用。通过教师、家长的言传身教，潜移默化的培养，让幼儿成为讲文明、懂礼貌的接班人。 二楼楼道《国学文化》 　　古诗词、《三字经》《弟子规》《笠翁对韵》等作为国学中经典之经典，凝聚了我国数千年的文明史和传统文化，体现了中华民族博大精深的文化精髓，幼儿每天诵读国学经典，不仅能够培养他们良好的语感，而且还可以增强他们对历史、文学、艺术等方面知识的了解，提高其认知能力及语言表达的能力。 　　本次活动不仅展示了各班教师的巧手和智慧，更进一步丰富了幼儿园的主题教育内容，让教师们在创设和观摩的过程中互评互学、共赢共进，深刻体会到营造教育环境要更加注重突显特色，更加注重可操作性，有效地把环境创设作为一种教育理念和课程模式的构建要素，从不同侧面促进幼儿健康和谐发展。