<p class="ql-block">第一节 梳理事情的发展脉络</p><p class="ql-block">濮阳市一实小 丁喜云</p> <p class="ql-block">课前：1.自我介绍 </p><p class="ql-block">2.课前游戏《生活万花筒》谁的生活更丰富多彩？（游戏没能很好的调动积极性，游戏规则和意义不明）</p><p class="ql-block">一、回顾《麻雀》</p><p class="ql-block">1.主要内容是什么？</p><p class="ql-block">2.出现了几个人物？</p><p class="ql-block">3.他们之间发生了什么事？你是从哪里看出来的？请画出相关句子。</p><p class="ql-block">关键句子，关键词语，关键情节</p><p class="ql-block">4.看情景图说说课文主要内容。</p><p class="ql-block">起个名字吧？（开课引入生涩）板书：人物、情节关系图，梳理事情发展脉络。</p><p class="ql-block">二、小试身手</p><p class="ql-block">《小木船》</p><p class="ql-block">1.自主学习</p><p class="ql-block">学习提示：（1）快速默读，圈出主要人物，想一想他们之间发生了什么事？（2）小组交流，一人执笔画出人物情景关系图。（3）根据人物、情景图，课文讲了一件什么事？你感受到什么？</p><p class="ql-block">2.展示小组学习成果，评议。</p><p class="ql-block">3.根据评议结果修改人物情景关系图。（人物：我和陈明；关系：弄坏，破裂，和好）</p><p class="ql-block">4.说说课文写了一件什么事？</p><p class="ql-block">5.小结谈感受</p><p class="ql-block">三、实践运用</p><p class="ql-block">《野鸭和藏獒》《争吵》</p><p class="ql-block">1.分组选择一篇，自主学习。学习提示：快速默读，画出人物、情景图，说说文章主要讲了一件什么事？你从中感受到什么？</p><p class="ql-block">2.汇报学习成果。</p><p class="ql-block">四、总结升华</p><p class="ql-block">1.你有什么收获？</p><p class="ql-block">2.帮助写清楚。讲述一件事，同时展示情景图。</p><p class="ql-block">3.思考：生活中那件事情你印象深刻？这件事情是发生在谁和谁之间的？你从这件事中感受到了什么？</p><p class="ql-block">（画出情景图，说清楚。）</p><p class="ql-block">4.总结</p><p class="ql-block">生活是个万花筒</p><p class="ql-block">事情件件都奇妙</p><p class="ql-block">人物情节若理清</p><p class="ql-block">写起事来不烦恼</p> <p class="ql-block">第二节课 《走近人民艺术家》</p><p class="ql-block">濮阳市第三小学 范丽娟</p><p class="ql-block">课前热身：</p><p class="ql-block">1.背诵经典《大学》</p><p class="ql-block">2.看图识事、豫剧《谁说女子不如男》</p><p class="ql-block">一、回顾《梅兰芳蓄须》</p><p class="ql-block">1.借助人物和主要事件说说课文主要内容。</p><p class="ql-block">2.串联事件概括课文主要内容。</p><p class="ql-block">二、小试身手</p><p class="ql-block">《正气凛然》</p><p class="ql-block">三、实践运用</p><p class="ql-block">《常香玉的小气和大气》</p><p class="ql-block">《徐悲鸿励志学画》</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">三 经验分享</p><p class="ql-block">1.濮阳县二实小 马慧娜</p><p class="ql-block">2.清丰明月湖小学 尚素红</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">四、专家点评和报告</p><p class="ql-block">洛阳 朱爽</p><p class="ql-block">一、多文本阅读教学起源</p><p class="ql-block">二、多文本阅读的结构</p><p class="ql-block">议题 文本 建构</p><p class="ql-block">三、关于多文本阅读教学的一些认识</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">四、张主任总结</p><p class="ql-block">1.感谢</p><p class="ql-block">2.几点建议</p><p class="ql-block">（1）议题，选文，（多片段，多文章，多本书）建构，共识（目标意识，评价跟进，育人效果）</p><p class="ql-block">（2）搞好研究，以点带面促发展？</p>