《水墨游戏》有感

杨树林

三年级下册的第一课就是《水墨游戏》，凡是这种与水有关的课，相信都会是每个美术老师的噩梦。其实，不光是美术老师，班主任老师心里也是揪着在的。先让我们来幻想一下最坏的结果：教室里一群孩子，坐着的、站着的、转来转去的、侧着身子、趴着身子往别人那儿凑着看热闹的；蘸着水或墨的毛笔随意四处挥洒的；这儿一滩水那儿一滩水的；最可怕的墨汁呢，有弄在身上的、有印在桌面上的、有泼在地上的。这绝不是凭空想象，如果老师什么都不管，放任他们随意创作的话，这种幻想就会变为现实。毕竟都还是几岁的孩子，哪顾得了那么多，什么脏不脏、乱不乱的，好玩就行。 所以，为了避免这种现象的发生，在上这类课之前就得把各种可能会发生的事情尽量预想到。方方面面的细节都得注意，并且还得不断的、重复的提醒需要注意的事项才行。上课时间上，得从上课前五分钟开始算起，到下课后的五分钟才能结束，不然时间真的不够。 根据之前的经验教训，我进行归纳总结后提了一套硬性的要求。虽然刻板了些，但确实很大程度上避免了那些“灾难”的发生。1、课前准备。学生把水用塑料小水桶打好，不能用那种折叠便携式的，水不能超过水桶的一半，不然学生在洗笔的时候非常容易把水溅出来。2、教师讲授阶段。学生把手背到背后端正坐好，不允许在教师讲课的过程中去碰碰这个工具，拿拿那个工具。3、学生创作阶段。这个时候我会鼓励学生大胆的落笔，不要太拘束，尽情的去感受水墨和纸之间产生的奇妙的变化，但有一条我是规定的死死的，也是整堂课中最要命的-墨汁。倒墨的时候一次性不要倒太多，并且倒完后第一时间得赶紧把盖子拧紧。4、展示评价阶段。学生最好能在下课前十分钟之前就把作品完成，展示评价过后即刻去水池清洗。画完一个出去一个，这样能避免扎堆和混乱。在这里，教师也要进行强调：不要跑跳，以免脏水泼在走道上；脏水要倒进水池里，不要泼在水池外面；清洗工具的过程中不要互相泼水玩，不要嬉笑打闹；清洗干净后把水池也要冲洗干净。当你看到你的学生都从外面洗好工具回来了，并且没有人告状的时候，这时悬着的心才可以放下来了。接下来就是把美术工具都收纳起来，这样一节美术课才叫真正结束了。 为什么上面的过程如此啰嗦，如此刻板呢？一是因为学生人数多。美术类的课程真的不大适合大班教学，我个人认为4-8人为最佳。二是因为学生小，好动的天性。毕竟都是些小学生，只有大人才在乎会不会弄脏衣服，会不会这样、会不会那样，小孩子只关心好不好玩。即使已经具体到了方方面面，可还是会发生不少的小“意外”，可以说是各班有各班的“精彩”。事件一：5班，一名女生，把墨汁打开后，没有第一时间把盖子盖上，放在桌上就跟旁边的人说话去了，此刻我正在讲台上再次重复强调墨汁的事，话才说了一半，她就给我泼了，胸前、袖子、书包、桌面、地面无一幸免。我深吸一口气，没办法，事情发生了就得及时解决，光无奈有什么用呢。首先我让学生再次检查自己的盖子是否拧紧，接着让她把外套脱下来，拿湿布不断的反复擦拭衣服上的墨汁，同时再安排其他的同学拿拖把、拿抹布，处理的差不多后，再继续上课。事件二：2班，一名女生，也是在刚上课后不久，我正在讲台上讲，突然听到了一阵骚动，原来是一名女生的玻璃瓶墨汁摔了下来，破了个粉碎，墨汁洒了一地。我第一反应就是检查学生有没有弄到自己身上，一看没有，我便松了口气，没事，小场面。淡定的安排好善后之后，继续上课。你以为这样就结束了吗？不，重点在后面，拖完地上的墨汁后，拖把上黑乎乎的，我就近叫了一位男同学帮我把拖把拿下去冲一下再挂起来，并且还特别交代了拖把要抬起来，不要在地面上拖，很脏。结果快下课的时候班主任发现楼梯的一边上全是黑黑的。我赶紧跑出去看，果然，只恨自己用人不当啊。下课后和班主任一起在楼梯上用拖把一个阶梯一个阶梯的拖。旁边的同学还说，老师，你们怎么在拖我们班的清洁区啊，我们解释道，我们班的学生不小心把你们的清洁区弄脏了。完事后又赶紧去水池洗拖把，又要赶着去上下一节课，就把拖把放在水池里，过了一节课又赶紧来洗。事件三：3班，整节课风平浪静，平平安安，张弛有度，心里窃喜。下课后又在教室多待了几分钟，看着他们差不多都整理好了，刚如释重负的走出教室，就听到了清脆的咣当声，哎，又赶紧往回撤。一看，一个学生的盘子掉地上了，碎了一地。好吧，又要开始处理突发状况了，先把学生都疏散开，以免他们好奇，去用手捡碎渣子，接着我再把这些碎渣扫干净，这才离开了教室。 发生了这么多的小插曲，是不是说讲的要求都没用，或者是要求的还不够细致呢。我只能说，要不是早作安排，面对的挑战可能会更大。该强调的都强调到了，剩下的只能默默祈祷了。啰啰嗦嗦了这么多，只是想把自己积攒已久的一些感受通通倒出来，互相分享交流吧。 部分学生作品欣赏