<p class="ql-block"> 摘抄：一个基于儿童立场、邀请幼儿共同参与、经过精心设计的幼儿园环境，会由内而外地表现出对儿童的尊重、信任和接纳，即环境创设中的每一步既有教师的预设，更有追随儿童的声音，关注儿童的需要和兴致，充分陪伴儿童、支持儿童。</p><p class="ql-block">——2013.11《早期教育》</p><p class="ql-block"> 感想：幼儿是环境的主人，应该让他们按照自己的意愿和想法来设计创设教室的环境，好动又是他们的天性，因此幼儿需要的活动环境应该是可以根据主题活动的需要，随时进行调整的动态性的环境，这样可以极大地调动起幼儿参与活动的自主性和主动性、增加活动给幼儿带来的新鲜感。所以在每个主题活动开始的时候，我们注意孩子们的需求添置活动室的各类设施，我们会尽量给孩子们提供可活动、富于变化的材料和空间。我们应以幼儿发展的需要为目的，紧紧围绕教育目标和教学内容，发挥孩子的主体作用，充分调动他参与的积极性，共同创设幼儿所喜爱的与之产生互动的主题墙面环境。使它对幼儿在认知、情感等方面产生隐性的影响。让幼儿关注生活，学会生活，适应生活。</p>