<p class="ql-block"> “教而不研则浅，研而不教则空。”为扎实做好校本教研活动，提高教师学科素养，我校光华校区全体数学教师扎实开展了以“青年领航人示范展示活动”为主题的校本集体教研活动，给青年教师搭建了一个很好的进步学习平台。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 本次教研活动主要观摩学习了李景一、李红红两位优秀青年教师的微课作品，两位老师精心准备，对课标内容准确把握，对教材知识强化整合，异彩纷呈，各有千秋。</p><p class="ql-block"> 老师们认真聆听，思考斟酌，取长补短！</p> <p class="ql-block"> 李景一老师的这节微课教学目标明确，过程流畅。是在教学小数的意义以及小数的读写的基础上进行教学的，充分发挥学生的主体性，虽然是无生课堂，但每个环节设计注重发挥学生的主体性，真正成为规律的探索者、发现者。做到“胸中有书”，“目中有人”、“手中有法”，教学效果比较理想。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 李红红老师的微课设计，以学生为学习主体。通过摆一摆，算一算等方法引导学生能够自主探索出三角形的三边关系并得出结论：三角形任意两边之和大于第三边。在课后练习上注重层次提升，探索题难度略微上升，给予适当引导启发，让学习程度不同的孩子都能在数学课堂上获得收获。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 作为一名青年教师，只有24个小时的准备时间，两位老师身上的压力还是很大的。这时候是学校给了老师们巨大的帮助。同组的老师们帮忙打磨课程设计，准备教具，余主任也是陪同推敲细节，使得这堂课能够完美的呈现。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 在教研活动中，大家都能畅所欲言，探讨教学中的种种困惑，为教师更新教育观念，进行业务切磋，相互学习提升自我，搭建了一个有利的平台。正是在这种学习与反思中，智慧的心灵才能碰撞出火花。同时这些教研活动的开展，也增强了教师的团队意识，使教学研究更具魅力与凝聚力，让校本教研真正的服务于教学，受益于学生。</p> <p class="ql-block"> 俗话说“众人拾柴火焰高”，集体的智慧是无穷的！集体教研已成为我们的工作常态。实现资源共享，提高教学效率，促进教学质量的氛围成为学校的主旋律。</p><p class="ql-block"> 相信此次教研活动一定能引发大家的思考，并给大家带来别样的收获。追寻理想课堂是教研活动永恒的主题，通过大家共同的努力，教育之花一定会越开越盛，开的更加绚丽多彩！</p>