科学幼小衔接家庭游戏促能力提升

流年似水

——介休九幼2020—2021年度第三期家长学校课堂暨介休九幼家委会第三次会议 幼小衔接作为儿童成长过程中的一个重大转折，要实现平稳过渡、和谐衔接、健康成长，对于幼儿、家长、教师乃至教育部门来说意义重大。作为学前教育机构，介休九幼一直秉承“用心承载教育用爱履行责任”的理念，致力于构建“和美与共”的家校教育。为了更好地帮助家长做好幼小衔接，介休九幼于2021年3月22日下午在多功能厅举行了以“科学幼小衔接家庭游戏促能力提升”为主题的第三期家长学校课堂，王辉园长从教育专业化的角度为家长解惑答疑。 活动开始前，各班主任在各班班委群发出邀请，家长委员们积极报名，提前到场。 抛出问题引发共鸣 讲座开始，王园长首先向大班家长抛出一个问题：“您认为幼小衔接是什么？”家长们纷纷发言，有的说行为习惯生活习惯，有的说时间观念，有的担心孩子的专注力不好，写作业拖拉，所以应该先培养他的专注力。 精准剖析追根溯源 对于家长的这些困惑，王园长指出：“你所担心的这些问题，其实都是能力的问题。因为幼小衔接并不是幼小衔接班,不是知识的衔接，而是能力的衔接。如视觉、听觉、听动、视动、视动统合等等能力的培养。”接下来通过游戏“眼疾手快”，每个人都体会了听动、视动能力对人行为的关键作用。 正是由于儿童听广度、听分辨、听动统合、视分辨、视追踪、视动统合、听记忆和视记忆等这些能力点的不足，导致了儿童专注力和记忆力的不足，从而影响了学习能力。儿童能力的培养需要遵循儿童能力发展的规律。王园长从1岁到7岁能力发展的各个方面，阐述了儿童能力的发展需要积极稳定的成长环境，问题行为孩子的产生来自于不稳定的家庭环境。因此温暖有爱的环境才能让孩子从1岁逐步过渡到生理肌能、感觉运动能力以及人际冲突、自我管理等能力的健康发展。 解惑释疑积基树本 听记忆能力，是影响孩子行为的因素！注意力和记忆力的培养是需要一个过程的，需要成人在日常的生活中不断地支持孩子。讲座现场，王园长通过Z字操的实际操作，具体分析了正是由于视广度、视追踪、眼肌力量以及身体协调控制等能力的不足，造成了动作的不持续。 孩子行为背后的原因，折射出的正是孩子核心能力的不足。为此，王园长从专业的角度列出了《3-8岁儿童发展的七大核心能力》。在家庭中家长要关注孩子精细动作的锻炼，不能随便剥夺孩子自己动手、动口、动腿的机会，家庭成员之间要形成一致的规范，给孩子一个良好地家庭常规，为孩子积极品质和自我管理能力的养成提供良好的基础。 视觉追踪能力是专注力的一个重要分支。通过观察特点“找通行证”的游戏可以帮助孩子形成从左往右、从上往下的视追踪的能力。孩子在游戏过程中，用眼睛从起点出发寻找相同颜色的通行证以及对应的动物，这个过程需要孩子用眼睛进行搜索，并要求眼球运动的稳定性，很好地提升了视觉追踪的能力。这一能力直接决定了未来孩子的阅读速度、准确性及审题能力。家庭中如何通过游戏培养视觉追踪能力？王园长给出了具体的游戏方案，《影子在哪里》、《走迷宫》、《听指令看物品》这样的游戏每天进行2-3次，可以很好的提升孩子的视觉追踪能力。 视觉记忆能力是符号表征和数字表征建立联系并转化的过程，这不仅能锻炼幼儿的记忆力，还能提升抽象思维能力。这一能力直接影响孩子学习和掌握各种新知识的速度，决定学习是否高效，对孩子的未来学习影响深远。家庭中同样可以通过一些游戏如：巧用纸牌，帮助孩子提升视觉记忆能力。 讲座接近尾声，王园长对家长们提出了期望：科学幼小衔接，我们一起行动。在游戏过程中，家长切记不要着急，要慢慢来，要给孩子一点时间。只有帮孩子衔接好能力，他才能获取更多的知识，否则的话你就是走了弯路。我们只有先培养健康快乐的孩子，才有机会让孩子优秀。 这场讲座持续了一个多小时，家长们聚精会神，对王园长的专业讲解深有触动。结束后，聆听讲座人员纷纷在班委群留言，将自己的收获和感受分享，大家进一步的做了交流。 犹太教育学家——彼尼德罗说过“游戏是儿童最正当的行为，游戏是儿童认识世界的途径。”游戏才是孩子学习的最佳方式，父母才是孩子最好的游戏伙伴，父母应积极参与到家庭游戏情境中来，把生活变成游戏，把自己变成孩子，把生活变成资源，把自己变成资源，让我们的孩子在家庭游戏中提升各方面的能力，相信有家园的共同努力，积极配合，科学教育，我们的孩子都能顺利度过幼小衔接期，在不久的将来成为一名优秀的小学生。