同课异构演绎精彩怀雅教研好戏连台

月半

同课异构演绎精彩怀雅教研好戏连台——雅礼集团四校“同课异构”活动在怀雅隆重举行 3月23日下午，春姑娘穿着五彩的衣裙，跳着曼妙的舞步缓缓走来，所到之处便开出绚烂的花朵，同时也迎来了怀雅阮可老师和北雅王小奇老师的英语“同课异构”公开课！怀化市雅礼实验学校全体英语教师、怀化市宏宇中学部分英语教师和怀化学院实习英语教师共50余人齐聚一堂，共享了这场精美的教研盛宴！ 　　两位老师以七年级下册Unit3 How do you get to school？SectionA 为同一授课内容，演绎了不同的课堂精彩。怀雅阮可老师用亲和的动作、优美的语言，标准的英语口语上课，学生积极参与到课堂中，师生、生生互动多，成功地调动了学生说英语的兴趣，课堂气氛活跃。 　　北雅王小奇老师则将流利出色的口语贯穿于整个教学过程中，他以视频导入，教师肢体语言丰富，采用分组合作的教学方式，学生发言积极，学习氛围融洽。 　　教学活动后，与会老师进行了专门的研讨交流。首先由来自宏宇中学的李老师发言，她对两位上课老师风格各异的教学方式，良好的学科素养，扎实的教学功底表示了赞赏，指出上课完整度高，上课环节完善，知识目标，能力目标，情感目标都已达到，重点突出，师生互动，生生互动一应俱全，学生积极参与到课堂中，但也指出在教学中创设情境以及“超越”书本的重要性。 　　接下来，由来自长沙市北雅中学的罗红明老师进行精彩点评，罗老师充分肯定了两位年轻老师的课堂，他指出，年轻老师的成长需要耐心和时间。同时他分享了一些关于课堂设计的想法。罗老师首先让我们思考语言如何习得。他指出当我们小时候还在牙牙学语之时，我们能够脱口而出的那个词或是那句话，在那之前我们一定已经听过多次！这就折射出语言的习得一定是先有足够的输入，方能有输出！这一点与著名的语言学家克拉申提出的输入假说理论契合。紧接着他指出课堂设计的根本应该源自于生活，我们交给学生的语言应该是他们生活中能够用得到的知识，而不能仅仅只是所谓的“知识点”。他希望老师们在呈现课本知识时能把复杂的内容简单化，简单的内容丰富化。如何把简单的内容丰富化呢？这就需要老师们从生活中发现素材，积累素材，然后将其设计到课堂活动中去，要做到这一点很难，而这一点也恰好是区分每一个英语老师不一样的根本所在。 　　最后，听课的教师也各抒己见、畅所欲言，纷纷发表了自己的收获与感受。“看了两位老师的精彩课堂，听了两位资深教师的点评，让我看到了自己与优秀教师之间的差距！”怀雅青年教师王梅梅颇有感慨地说，“同时我也在反思我的课堂！我有哪些地方做得还不错呢？还有哪些地方做得不够好吗？这些将激励着我不断前行。” 　　本次活动，无论对于执教者还是听课者，都受益匪浅。大家不仅在活动中有了对教学活动多角度、全方位的思考，而且还结合自身教学实践进行了反思，达到了同课异构的目的。使教师在异构中比较，在比较中反思，在反思中提高，从而有效地促进了教师专业化成长，真正体现了资源共享，优势互补。 　　“潮平两岸阔，风正一帆悬”。为进一步加强雅礼集团校际之间的教研合作交流，提高教育教学质量，促进学科教师的专业发展，2021年上学期雅礼教育集团长雅、北雅、雅雨、怀雅四校语文、数学、英语“同课异构”活动在怀雅隆重举行。本次“同课异构”活动以“优化课堂教学，落实核心素养”为主题，遵照“确定课题——同课异构一—互动评课一—研讨交流”四个流程进行。3月23日的英语“同课异构”活动只是该教研活动的一个序曲。3月24日（星期三）、3月25日（星期四）将迎来数学、语文两个学科的精彩好戏…… 文字:李淑婷王梅梅图片:李叶编辑:舒相达审核:吴宏波