“一师一智慧一课一风景”----塔城市第二小学集团校数学、科学深度思维教学研究

小叶

3月23日，伴随着三月温暖的春风，塔城市第二小学集团校全体数学、科学老师齐聚一堂，开展了以“一师一智慧一课一风景-------深度思维教学研究”为主题的教学观摩交流活动。 　　塔城市第二小学书记闵晓青同志明确了活动的目的：开展教学研讨活动是为了培养学生课堂中的创新精神和创新能力，指向深度学习与思考，这就需要老师们要注重平时的日积月累，更需要老师进行课堂教学的改革、实践和反思，引导学生主动参与学习活动，勇于质疑、敢于创新。 　　本次活动共有八节展示课，每节课都各具特色，从不同角度体现了新课程改革的要求，体现出学生不只是局限于浅层次学习和单纯的记忆或模仿，而是深度学习、自主探究与合作交流，从而获得思维深度和广度的提高。 　　第一节是塔城市第二小学严聪颖老师的《克与千克》。课堂中严老师以“情境——问题”为引领，引导学生发现问题、提出问题。通过学生掂一掂、估一估、猜一猜、称一称等实践体验活动，充分感受比较轻的质量单位“克”和比较重的质量单位“千克”。 　　叶春花老师执教的《年月日》通过课前收集生活中的节日及自己、父母的生日导入，通过学生看一看、说一说、理一理等活动，整理学习了年、月、日的知识。最后把数学知识应用到生活中，解决生活中的问题。 第三节是尹双花老师执教的《轴对称图形》一课。本节课以学生为主体，培养学生积极思考、主动表达和合作交流的能力。给学生充分的动口表达、动脑思考、动手实践的机会，使学生真正成为课堂的主人，体现了新课标的理念。 　　李巧鱼老师执教的《年月日》注重从生活实际出发，以学生兴趣入手，在小组交流中学习新知，学以致用。体现了“小课堂、大社会”。 　　马春霞老师的《鸡兔同笼》一课引导学生通过列表法、画图法、假设法等多种动手操作手段逐步掌握鸡兔同笼问题的基本解题思路，渗透了化繁为简数学思想方法。让学生主动尝试从数学的角度运用所学知识和方法寻找解决问题的策略，培养了学生解决实际问题的实践经验和能力。 　　黄红梅老师执教的《找规律》一课，以学生感兴趣的喜洋洋和灰太狼导入，从生活情境出发去找规律，引导学生规范语言，用数学的语言去描述规律，然后再运用的生活中。 马媛媛的科学课《影子的秘密》是在学生已经了解阳光下影子的变化后，进一步探究影子的形成过程及变化的原因，为后续学习月相和地球的形状做好铺垫。本节课思路清晰、探究有序、指导恰当、既充满科学趣味，又富含科学思想，很好地达成了教学目标，教学难点得到有效突破，学生在丰富有趣又充满挑战的活动中发现了影子的秘密。 　　帕力扎老师的《点亮小灯泡》一课通过探究一根导线、一节电池怎样让小灯泡亮起来这一看似简单却具有挑战性的问题，让学生经历观察、实验活动，激发了学生探究电的兴趣，为后续学习科学、探索科学奥秘奠定了基础。 　　听课教师认真学习观摩。 在评课议课交流中老师们一致认为：学生的学习不能成为机械的学习，形式化的学习，教育不能只重视结果，而应当是过程与结果并重，注重为理解而教，注重学生的感悟。深度的教学才能有学生深度的学习。只有当我们认真研读教材、认真备课、认真设计每一堂课，才能换来学生深度的思考，深度的学习。 　　三尺讲台是我们的舞台，教师专业化发展既是一种认识的提升，又是一个奋斗的过程，更是一个终身学习，不断更新的自觉追求！