细思深研精益求精——兰德初中数学教研组助力中考经验交流会

兰德中学教研

时间如白驹过隙，转眼又到了2021年的中考季。为确保初四教学工作顺利进行，增强全体教师参与备战中考的责任意识。兰德学校教研室经研究决定，3月23日初中数学教研组召开助力中考经验交流会。参加本次会议的有，教研室许忠志主任及数学组全体教师。本次会议由教研组长单海燕老师主持。 　　问渠哪得清如许，为有源头活水来。兰德学校初中数学教研组现有高级教师2人，一级教师4人，二级教师7人，平均教龄12年。其中除了有 “省特级教师”，“省优秀教师”，“市级骨干教师”“市级教学能手”等，更有多名教师曾参加国家级、省级、市级赛课并取得优异成绩，为学校获得殊荣。初中数学教研组是一支眼中有光心中有爱的团队，是一支业务精良，有较强钻研精神的团队，是一支有很强的责任心和使命感的团队，更是一支讲团结，实干、会干的优秀团队。本着一年中考四年抓的原则，我们的中考数学成绩节节攀升。 　　首先初四组的张晓红、张颀、于丽萍三位老师，根据学生实际，向大家介绍了目前冲刺阶段的复习情况。并且提出了尖子生如何培养？怎样提高平均分？分层作业如何布置？课上如何分配分层作业的讲解时间？如何加强学生对几何过程完整书写的认识，以及评分标准和细节如何把握等几个问题。大家根据以往的经验，针对问题谈思路谈方法，献计献策，共同研讨。 　　陈宏宇老师对怎样提高平均分，给出了自己的看法。她指出，在7:2:1的出题方式下，大部分学生要注重基础，稳拿到7和2的情况下，尖子生也要想方设法拿到1。要想提高整体成绩，就要上好试卷讲评课，可以采用小组合作，同学互助的方式。老师可以把学生高频失分的题号写出来，集中讲解，其余的题就组内互助完成。同时也要规范解题格式，书写步骤。一些学生的易失分点，老师要反复强调，避免学生大面积不必要的丢分。例如，分式方程中的验根。 　　国秀燕老师的分层作业是这样布置的：二轮复习时，专题较难，尖子生每天留一道课上讲过的重点题视频讲解，培养能力；中等层次的同学，课上听不太明白，也可以利用课下时间再研究研究；而成绩薄弱一些的同学往往压力大，很难跟住，有一部分学生可能就要放弃。为了调动这部分学生学习积极性，保住中考基础分，她把近十年中考题分层分类每天发给不同层次的学生，利用课前十分钟对答案讲解。并坚持每周一测，考前做近五年大庆中考题。 　　卢茜老师从几何过程如何加强监督，评分标准如何把握两方面给出了建议。卢老师指出，复习时可以利用学案的形式，设计一些重点或难点，并且易遗漏的几何书写过程，让学生独立完成，去强化每个细节的重要性。对于评分标准的把握，应该多归纳多总结，答题要规范，分析问题思路要清晰，思维要严密。可以结合近两年的中考试题，让学生自评自改。或者和同水平的同学互批互改，取长补短。精心研究评分标准，让学生对照自己的习惯，时刻提醒自己，减少无谓的失分，保证会做的不错不扣。 　　贾程老师认为，在最后的冲刺阶段，可以让尖子生每周做一套其他地市的中考题，拓展下思路。做完后及时批改，找出薄弱环节，进行专项训练。由于这部分学生能力较强，也可以让他们了解一些高中的定义，定理，公式，与高中知识进行有效的衔接。 　　最后，教研室许主任指出，只有老师站位高，学生才能望得远。根据教学内容可以对不同层次的学生分层教学,分层留批作业。根据学生实际进行培优辅差，培优重在拔尖，辅差重在提高。课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让学困生吃得好。初高中知识的衔接是有必要的。如：正余弦定理，点到直线的距离公式，等差等比数列，函数建模等等。  　　数学组的全体老师，一直将“培养学生思维能力，提升学生数学素养”作为教育教学的目标，立足课堂，放眼生活，培养学生的学习兴趣和习惯，力求让学生在数学上得到更大的发展。 　　相信，这次交流会，能起到抛砖引玉的作用，能为我们初四的老师们提供可行性的帮助。让我们用“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”的必胜决心迎接挑战，用近一百天的时间去超越自我，创造奇迹。相信在校领导的重视下，在全体初四师生的共同努力下， 2021年兰德学校的中考定会再创辉煌！ 文字：单海燕图片：卢茜制作：杨莹校正：许忠志审核：姜颖监制：孙成江