<p class="ql-block"> 2021年3月23日，是一个特别的日子！这一天高碑店市教师发展中心的王主任，武老师，姜老师以及辛桥中心校的尚校长来到菊花台小学对青年教师马月老师和陈旭莹老师进行教学指导，场面热闹极了！两位教师收获颇多！</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 第一节课是由陈旭莹老师执教的五年级数学《真分数和假分数》。课堂开始用一个小游戏导入，让学生们迅速进入学习状态。然后对学生们的已有知识进行了简单的复习就进入了新知教授。新知教授环节，层层递进，先让学生动手涂出规定的分数，然后又引导学生比较分数的分子和分母的大小。得出真分数和假分数的概念。后来提出问题：真分数比1大还是小？学生直接观察图形就可以得出结论。教完真分数和假分数，通过假分数教学带分数。整个教学过程中，衔接自然，环节清晰，但时间把握需要提高。</span></p> <p class="ql-block"> 第二节课是马月老师执教的一年级数学《认识整时》。课前导入采用了有趣的谜语导入，随后出示了各种各样的钟表图片，让学生自己观察钟表。说说发现了什么。自然的过渡到钟表的时针和分针以及时间的认识。新课讲授环节中，以上午8时上课，下午2时上课这些生活情景为辅助，加强了数学与生活的联系。随后学生们观察两个整时：8时和2时，得出整时时钟表的特点：分针永远指向12，时针指向几就是几时。最让人印象深刻的是巩固练习环节，有小马老师的教学日记，有学生用身体摆出整时的活动，还有学生动手画时间，多种多样的形式让数学课堂一改往日的沉闷，变得活跃起来！</p> <p class="ql-block"> 两位老师上课之后分别进行了课后反思，从自己的角度出发，反思了本节课的优点和不足！</p><p class="ql-block"> 研讨环节中，教师发展中心的三位老师的分别对两位老师进行了指导，提出了建议，让青年教师马月老师和陈旭莹老师找到了努力的方向。武老师进行了详细的点评，《真分数和假分数》这一节课，在设计上考虑到了学生的学情，也渗透了数形结合的概念，整节课做到了以学生为主体。另一方面，武老师强调数学课堂中数学语言的规范性，严谨性和课堂中的细节应该更加注意！《认识整时》这一节课，马月老师整堂课情绪饱满，带动了孩子们的积极性！创设生活中的情景，让学生感受到数学来源于生活。但是，还应该注重培养孩子们的合作意识以及表述语言的完整性。</p> <p class="ql-block"> 王主任是一位非常细心的人，她观察到很多课堂的细节，也教导两位老师要注重课堂的细节，学生在练习过程中，要发现“与众不同”的学生，尊重学生的个性！</p><p class="ql-block"> 最后，辛桥镇中心校的尚校长提出青年教师要研读课标，吃透教材的要求，要“脑中有课标，心中有教法，眼中有学生”，同时对两位老师的课给予了充分的肯定，并寄予厚望，青年教师担负着教育的希望，希望通过不断的学习和成长，两位老师越来越好！</p>