在分析中提升，在反思中进步——下东营小学语文教学质量分析会

荼蘼

开学初期，针对上学期期末考试以及本学期的教学现状，下东营小学全体语文老师在学校的精心组织和安排下，及时进行了语文教学质量分析，旨在通过这次教研活动，了解学生知识的掌握情况，以便发现学生学习的问题所在，为今后提升学生的语文素养和学习能力找到新的方向。 本次会议由张欣主任主持。 六年级吴芳菲老师首先做了精彩分享：吴老师针对六年级的试卷作了详细的分析。她提出了“咬文嚼字”的观点，即在平时单位课堂训练中要锻炼孩子们读题、理解题意的能力。同时吴老师也强调了读音教学、多音字教学、形近字教学等基础内容的重要性。吴老师告诉大家要在研教材、研教法、研课堂实践、研学生思维经历的过程中下功夫，这也是六年级语文教研组全体语文教师以后努力的方向。 五年级的张晓云老师站在高年级的角度上也做了精彩分享。张老师针对课内外阅读发表了自己的看法，她提出在平时教学当中要锻炼孩子们分层次、多角度考虑问题以及全面概括问题的能力。同时张老师也提出了要给孩子们留有一定的空间去思考的观点，这值得大家去思考。 四年级侯会林老师在试卷分析发言中指出了一些孩子所存在的问题，即审题不清，书写不规范，概括能力弱。侯老师认为要继续培养学生良好的学习习惯，把好检测关，及时发现问题。同时也提出了关注四字词语教学以及培养孩子们抓关键词，提高概括能力的观点。这就要求老师们在平时的教学中一要点点渗透，而不是让孩子们在考试前临时抱佛脚。 三年级李慧敏老师代表该组也进行了精彩分享，她认为要让孩子们在平时学习过程当中多积累，积累好词好句，从而运用的自己的文章当中。同时在文言文学习当中也要积累具有代表性字或词的意思。她强调把课外阅读的量提高上去，没有量的积累就没有质的改变，更不会有质的飞越。把课外阅读适当移入课内，多多阅读，多多积累。适当的阅读训练，交给学生一些做题方法，一些做题技巧。比如，第一遍读短文要读通顺句子，第二遍大体能读懂大意，第三遍带着问题阅读，第四遍阅读就能找到问题的答案了。再有阅读时要思考，要学会概括。 二年级王琦老师认为，本次试卷中当中应该注重基础，对于拼音、字词、句子、标点的关注度要提高，低年级重在抓基础，同时王老师也提出了让孩子们注重积累的观点。总而言之，整份试卷既有知识的检测，又涉及到能力的评估，是能较为全面的检查学生语文素养的一份优秀试卷。 一年级李雪梅老师也做了精彩分享：她从试卷中的题型入手，做了认真细致地分析。肯定了学生在考试中取得的成绩，基础知识掌握非常牢固。但孩子由于识字量有限，理解能力有限，所以，出现了学生不明白题意而失分的现象。接着，李老师对平时的教学进行了反思。在教学中应该注重孩子们的识字方法的教学，要培养他们的阅读兴趣，扩大阅读量。需要对他们平时更加严格，养成孩子们认真细心的习惯。最后，李老师表明了今后一年级教学的努力方向：拼音教学和练习贯穿整个一年级教学不能丢；阅读能力，理解能力，思维能力的培养是重点。 最后，张欣主任对本次语文教学质量分析会做了总结，她对老师们积极参与，认真分析给予了高度的评价，并对以后的教育教学提出了新的要求。相信老师们通过了本次期末语文试卷分析会，对课堂教学的把握，对课后练习的拓展及学生语文素养的提升都有了新的认知。