<p class="ql-block" style="text-align: center;">👉🏻发现小蚂蚁🐜</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 惊蛰刚过，小动物也都开始慢慢的出来活动了，今天班级里来了一些可爱的“小朋友”，被小七班的小宝贝们“抓”到了。</p> <p class="ql-block"> 吃完午饭，几个小朋友趴在地方关注着一个地方，还时不时的议论一下，他们在看什么呢？有个小宝贝忍不住了，激动的跑过来大声的对我说：玮玮老师，有蚂蚁进教室了。故事就这样开始了......</p><p class="ql-block"> 佳芮：玮玮老师，教室来了蚂蚁。</p><p class="ql-block"> 羽桐：为什么我们的教室会有蚂蚁呢？</p><p class="ql-block"> 铭艺：蚂蚁怎么进来的呢？</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">👉🏻寻找小蚂蚁🐜</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 带着孩子们的问题和好奇心，我们开始了寻找蚂蚁之旅，于是我们在植物区里也发现了小蚂蚁的身影...</p><p class="ql-block"> 这时候，浩然突然要踩它，被轹文制止住，说：不要踩它，这是我们的“客人”，慢慢的小宝贝们就把它们当成了家里来的客人，他们对这些“小客人”太感兴趣了，我们把寻找蚂蚁之旅延伸到了户外...</p> <p class="ql-block"> 我们一起去外面寻找蚂蚁，观察它是如何进到班级里面的....</p> <p class="ql-block"> 来到户外...</p><p class="ql-block">企航：玮玮老师快来看，我找到了蚂蚁。</p><p class="ql-block">浩泽：蚂蚁这么小，我们快把它围起来</p><p class="ql-block">孩子们讨论着，有的用树叶围住它，有的用手挡住它，想尽一切办法去观察它</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">👉🏼调查小蚂蚁🐜</p> <p class="ql-block"> 通过调查小蚂蚁的生活环境和喜爱的食物，小朋友们有了新的认识，原来蚂蚁是杂食性动物，荤素都吃，主要以各种小昆虫、昆虫卵、幼虫、动物尸体、果汁、蜜汁、植物的籽、果壳等。相对来说，蚂蚁会更喜欢甜食和荤食。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">👉🏻画一画小蚂蚁🐜</p> <p class="ql-block"> 我们对小蚂蚁有了新的了解，蚂蚁头和身子一样大，圆圆的亮亮的，头上有两个触角，肚子要比身子大，多是椭圆形的，在蚂蚁身子下面长了六只脚。</p> <p class="ql-block"> 《指南》指出幼儿的思维特点是以形象思维为主，应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习，应经常带幼儿接触大自然，激发其好奇心与探究欲望。幼儿一次偶然发现开启了此次蚂蚁活动的探究之旅。在兴趣的驱使下，幼儿积极地参与讨论和探究，了解了蚂蚁的食物、外形、生活特点行为特点等方面的科学知识。“新朋友”课程故事的开展不仅满足了幼儿的兴趣和探究欲望，更提升了他们的经验和解决问题的能力。</p>