<p class="ql-block ql-indent-1">樱花三月，我们一行人有幸来到武汉市江夏区直属机关幼儿园进行参观学习，学同行经验，悟自身发展，这一次的学习之旅让我们开阔了眼界、拓展了思路。</p><p class="ql-block ql-indent-1">江夏区直属机关幼儿园是一所有着60余年办园历史的省级示范幼儿园，走进幼儿园，我们就能深切感受到她经年累月积淀下来的历史底蕴。面对幼儿园的“老”园舍、“土”环境、“旧”观念，她们找准发展定位，让幼儿园"老"的有韵有色、“土”的有滋有味、“旧”的有模有样。下面就本次学习中印象最为深刻、反思最有感触的几点与大家进行交流。</p> <p class="ql-block">一、以幼儿兴趣为出发点，让孩子深度学习</p><p class="ql-block ql-indent-1">江夏区直属机关幼儿园在陈纳博士的带领下，完善了幼儿园的荷•和课程，深入开展了项目学习的探索实践。从孩子们的兴趣出发，选定班级学习项目，老师通过分组谈话、小组实践等多种形式让孩子们解决真问题，习得真经验。教师根据选定的项目主题，确定大致学习流程，并分解为一个个小任务，每一个小任务完成后，老师通过制作大书卡，对每一次的活动过程和结果进行记载和梳理，确定下一次活动的任务，由此继续生成新的课程。整个活动围绕一个主题展开，既遵循孩子兴趣和发展需求，老师又有一定的准备和引导，帮助孩子在原有经验习得新经验、获得新发展。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">以《参观消防局》项目学习活动为例，幼儿园里开展了消防车进校园活动，孩子们对消防员的生活、训练、器械等很感兴趣，于是班级确定了《参观消防局》的项目，孩子们围绕去消防局确定了三个主要问题及任务，第一个任务是想办法征得园长妈妈的同意，于是老师引导孩子们给园长妈妈打电话、写书面报告，第二个任务是要解决怎么去的问题，孩子们去比较各种交通工具，选择适宜的交通出行方式，并商讨途中的注意事项。第三组的孩子则要解决去了干什么的问题，孩子们想出了参观消防器械、表演节目、给消防员叔叔送礼物等各种点子，于是又生成了新的任务，准备什么节目呢？哪些人参加呢？……孩子们将这一切问题都解决清楚后，在参观消防局的实践活动中，大家热情高涨，带着目的看，获得了更多的发展。项目学习，老师将问题抛给孩子，将解决问题的机会也给了孩子，在项目完成的同时，孩子们丰富了生活经验，五大领域的教育也融入到孩子们的探究过程中。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">二、以地方资源为切入点，让孩子增家乡情</p><p class="ql-block ql-indent-1">江夏区直属机关幼儿园对地方资源的挖掘和利用可谓是淋漓尽致，用园长的话说，幼儿园就是江夏的小缩影。他们将江夏有名的人文风俗、旅游景点搬进了幼儿园，创造了谭鑫培戏剧大舞台、中山舰涂鸦墙、梁子湖农庄、古驿道小吃街等具有地方特色的环境。同时，注重对传统文化的传承，引导孩子们学习戏剧、学习造纸，充分呼应了幼儿园“爱我江夏 乐于探究”的育人目标。让人印象特别深刻的是他们园的造纸工坊，孩子们可以亲身经历捣纸、倒浆、捞浆、晾晒、揭纸这样一个完整的造纸过程，还将纸浆做成了各种东西，投放到幼儿园的区角中，茶馆里有用纸浆做的各式糕点，植物角里有纸浆做的蘑菇。幼儿园还用孩子们制作的再生纸制作成了书签、参观证、灯笼等。造纸这一特色活动，融入到幼儿园的方方面面，也给了孩子们更多的操作探究机会。</p> <p class="ql-block">三、以环境创设为支撑点，让孩子玩真游戏</p><p class="ql-block ql-indent-1">环境是重要的教育资源，江夏区直属机关幼儿园在环境的打造上因地制宜，为孩子们提供富有情境性、趣味性、可操作性的各类环境。在环境创设上，幼儿园充分借鉴当地地方资源的同时，更注重为孩子提供真实的游戏场地和器械。野战营，给闲置淘汰下来的滑滑梯穿上了迷彩衣，整个场地就是一个小战场；梁子湖农庄，建造了真锅真灶，孩子们可以真切体验磨豆子、炒菜、煮饭的乐趣；沙水区给孩子们提供了半开的竹片、支架和软管，孩子们可以自由搭建管道，体验流水的原理；古驿道小吃街，孩子们可以亲手制作各种造型的麦芽糖；郑店甜品铺，孩子们亲手炸爆米花、做棉花糖……真实的游戏体验中，孩子们认真专注，秩序井然。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次学习，让我们对于课程有了更深的理解，对如何因地制宜进行环境创设有了更多的思考。课程也好，环境也罢，所有的一切都应该指向孩子的发展，我们要给孩子学习的自主权，为孩子搭好学习的支架，让孩子在有意义的游戏体验中获得发展。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">采编：赵敏 李堂盛</p><p class="ql-block">审核： 田敏</p><p class="ql-block">发布:陈书筠</p>