鞋子踏踏响—长江路幼儿园小二班班本课程故事

倩倩

背景 鞋子是生活中比较常见的用品，同时也是不可缺少的，虽然普通，却总能引起孩子们的兴趣及讨论。他们喜欢下雨天穿着雨鞋在水谭里踏一踏，喜欢穿上大人的鞋子潇洒一回，更喜欢和别人炫一炫自己的鞋子……成长路上与其共同“生活”，共同“成长”！《指南》中指出“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育坏境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要”。 《幼儿园教育指导纲要》也指出：“幼儿的活动要从孩子的身边出发”。2-4岁是儿童生活自理能力和良好生活习惯初步养成的关键期。从儿童心理发展规律看，年龄越小越单纯，可塑性越强，越容易接受各种影响和教育，此时培养孩子的自理能力及习惯就越成功。对小班孩子来说。从家庭到幼儿园是生活一大转折。本来由父母甚至更多的人照顾生活，像小皇帝、小公主一样被大人哄着，现在却要开始学习自己照顾自己，能否顺利地进行盥洗、入厕、进餐、穿脱衣服、午睡后起床穿鞋这些都是小班孩子们入园后首先要碰到的难题。教师要善于挖掘幼儿生活中熟悉的、感兴趣的事物作为课程起源，根据教育内容使活动更加贴近幼儿的生活经验。小班幼儿好奇好动、什么事情都想亲自探究、操作，于是我们追随儿童，从幼儿的兴趣出发，《鞋子踏踏响》一系列活动应运而生！ 缘起 午睡起床后，“哈哈哈，王一帆你的鞋子穿反了！”我顺着声音望去，果然穿反了，正在换呢，一边换还一边聊起了天：“你看我的鞋子好看吗？妈妈刚给我买的呦，漂亮吧！”……“老师，王怡冉的鞋也穿反了？”“老师，快来看，孙子朔鞋也穿反了！” 孩子们不好好穿鞋，分不清正反，更不知道爱惜鞋，光凭老师的不断提醒和一味说教效果甚微。从小培养幼儿爱惜鞋，增强安全防患意识，懂得保护自己小脚的习惯非常重要。于是有关鞋子的话题就此展开了…… 鞋之大调查 一个课程的开展离不开家长的配合与支持，听爸爸妈妈介绍各种鞋子的名字和特点，一起收集许多鞋子的“信息”，与父母合作完成《鞋子踏踏响》调查表，这促进了孩子对鞋子的初步认识，带着我们的好奇与疑问，小二班的鞋子探索之旅开启咯…… 第一章鞋之形 对于各种鞋子，幼儿有一定的经验，老师逐一有目的地引导幼儿说说高跟鞋、皮鞋、旅游鞋、拖鞋等的用途，让幼儿大胆表达自己的认识，激发了幼儿的活动兴趣。 “仔细看，鞋子上都有什么？”——原来鞋子有鞋面、鞋带、鞋底、鞋头、鞋舌、鞋跟......老师：我们一起来说说我们的鞋子吧？ 熹熹：“我的是运动鞋，穿着很舒服，跑的也很快吆！” 辰辰：“我穿红色的皮鞋，鞋子上面还有漂亮的蝴蝶结🎀，我喜欢我的鞋子！” 远远：“我的鞋子是布的穿着可舒服啦！” 然然：“我的鞋子还带灯光的呢？用力一踩就会发光吆！” 阳阳：“我的鞋子上有蓝色、橙色……只要小脚轻轻一踩就可以穿进去咯！可方便啦！” 我们一起来欣赏小伙伴们的鞋子吧！ 第二章鞋之秘 心心：“看呐！我的鞋底有1和2，还有脚趾头呢！” 楚岩：“瞧！我的鞋底有一只可爱的小象吆，还有星星⭐️🌙……” 爱迪：“你们看！我的鞋底是两只小熊🐻呢！！” 轩轩：“我的鞋底有好多波浪呢！” 孩子们在认识“鞋子的构造”的过程中还发现了鞋底上的秘密，原来每个人的鞋底都藏着许多秘密的花纹，这些花纹各不相同，非常漂亮，还可以防滑哦！ 鞋底拓印 探索鞋底的秘密，幼儿通过观察自己的鞋底的花纹，知道鞋底的花纹是不同的，用颜料和自己的鞋子做工具印出漂亮的花纹，在感知的基础上让幼儿动手设计鞋底的花纹。来来，用我们的鞋底来印一印吧！ 鞋子对对碰 “宝宝们，我们一起来抛一抛我们的鞋子吆！” “鞋子宝宝们和自己的伙伴走散了，我们再一起来找找吧！” “老师，老师，我们已经帮它们找到好朋友啦，我们再给它们排排队，站站好！” 鞋子大作战 根据鞋子的摆放方向，向前跳跃。 难度递增：鞋子数量减少，根据鞋子的摆放方向分左右单脚或双脚跳跃。 鞋底大变身 我可是一位创想大师吆！看看我来设计的鞋底吆～ 在认识鞋子的基础上，在美工区提供水彩笔和部分鞋子实物，在感知的基础上让幼儿动手设计鞋底的花纹。 第三章鞋之乐大鞋与小鞋 科学活动《大鞋与小鞋》中，幼儿观察了大鞋与自己小鞋的不一样的地方，感知脚的大小与鞋子大小的对应关系。回到家在穿上爸爸妈妈的大鞋（皮鞋、运动鞋、高跟鞋👠……），体验不一样的感受。 “瞧！我穿的是爸爸的大皮鞋吆！爸爸的鞋子好像一条大船呀！”“看我穿上妈妈的高跟鞋👠，走起路来有点怪怪的～”…… 爬爬乐 在健康活动《爬爬乐》中，幼儿通过走一走、爬一爬活动环节，幼儿既锻炼了全身协调能力，又体验到游戏创造的乐趣！孩子们玩得不亦乐乎！ 穿鞋比赛 幼儿生活技能大比拼开始喽，围成一个圈圈，准备开始比赛啦！我们一边念儿歌，一边穿鞋子哦～ 《穿鞋歌》小鞋找朋友小脚伸进去，用力往上拔；两个小朋友，见面看清楚，鞋子穿穿好，走路不摔跤，歪头不高兴，点头做朋友。 丹丹：“加油，快点穿好哟！”展溢：“瞧，我已经穿好喽！” 经过激烈的角逐，我们获得了冠军吆！好开心呀！ 穿鞋子比赛！！锻炼幼儿手部小肌肉群，在学习穿脱过程中自己解决一些小困难，勇敢的面对小挫折，初步养成自己动手穿脱鞋子的好习惯，提高自我服务能力! 活动内容涉及到语言、科学、社会、美术、健康等方面，让幼儿体会小脚丫的快乐情感和受伤后的感受，知道小脚丫不能离开“鞋房子”的道理。此外，家园配合，帮助幼儿理解鞋子的对称性，通过开展穿鞋比赛，提高小班幼儿生活自理能力和自我服务的意识。 活动延伸：1.区域活动中，娃娃家试着给洋娃娃穿鞋子。2.区域活动中，美工区自制小拖鞋、鞋子大创想（装饰鞋子：颜色、头发、手、眼睛、鼻子、嘴等等）…… 一双鞋👟，见证孩子👶🏻的成长；一双鞋👟，记录孩子👶🏻的喜乐；一双鞋👟，为你打开孩子们的世界。小二班班本课程故事——鞋子踏踏响， 带你走进孩子👶🏻与鞋子👟的故事，故事的结局，由孩子们创造和演新的故事又即将开始了……