兰陵县第三幼儿园中三班自主游戏——《放手游戏，发现儿童》

兰陵三幼豆六班

自主游戏是幼儿园一日活动中重要的教育形式之一。幼儿园自主游戏是孩子们发挥想象力，和同伴沟通合作，动手动脑，快乐成长不可缺少的一部分。 真正的游戏是幼儿主动自愿的活动，在游戏的过程中能够获得愉快的情绪体验，很多我们成人认为好的游戏会存在给孩子预设目标的情况，这样一来，孩子的游戏可能就失去了“自主”，兰陵县第三幼儿园开展的安吉游戏主张放手自由给孩子，让幼儿自主探索，自由发展，真正做游戏的主人，下面就请让我们走近中三班孩子的世界，去看看这48位宝贝是如何进行自主游戏的。 户外自主活动——建构区 　　建构区是孩子们最喜欢玩的区域之一，因为在这里可以让孩子们通过动手、动脑来实现自己的愿望，孩子们拿起积木搭建起自己心中的房子、小轿车🚗、战斗机等等…… 王艺博：这是我搭的城堡🏰 韩嘉炫➕张敬腾：这是我们的私人轿车🚗 集体作品：魔法城堡🏰 杨梓歌：这是…… 魏同同➕付新凯：这是我们的轮船炮 我们的游戏还可以变成图画故事！ 1.魏同同作品秀 2.徐盛睿作品秀 　　我们有分工有合作，寻找力的支点和平衡，也在无形中发展着我的美感。 　　这是我的电脑💻，看👀积木不仅是可以用来搭房的，在我们手里还可以变出其他模样 自主游戏能够培养幼儿对社会的认知，是对幼儿性格和道德观念的初步培养。自主游戏能够锻炼幼儿的思维发展他们的想象力和创造力，提高解决问题的能力，增强自信心，是幼儿园教学过程中十分重要的环节。 区域自主活动——各个区域 　　区域自主活动让孩子能够以个人或是以小组的方式自主选择、自主操作、探索学习，从而在和环境的相互作用中利用和积累、修正和表达自己的经验和感受、在获得游戏体验的同时、获得身体、情感认知及社会性各方面发展的一种教育组织形式。 　　区域活动，是幼儿一种重要自主活动形式。它是以快乐和满足为目的、以操作、摆弄为途径的自主性学习活动。区域活动能够让幼儿自由、快乐、健康地成长，实现“玩中学、做中学”。区域活动的开展能有效促进孩子良好个性的发展，通过互相交往、合作，提高孩子处理问题、解决问题的能力。 　　春天来临，我们走出户外，用眼观看，用心欣赏，拿起画笔🖌️，没有老师的教，也没有范画的模仿，只是记录下自己看到的春天的样子，自由想象，自由发挥，将春天的样子展现在纸笔之间！ 　　在区域活动中，幼儿并不是在无目的的玩，而是提高了幼儿参与的积极性，使幼儿能积极动脑、大胆创作。使他们对周围一切事物都充满了好奇、探索欲望在心中萌发并发展，促使他们去游戏、去追求、去探索。 生活自主活动 　　我们中国著名教育学家陶行知曾经说过：“生活即教育”，我们生活中的点滴都是孩子成长的阶梯，我们对孩子的放手不仅是嘴上说说，也不仅限于幼儿园，我们家园配合，给孩子提供足够的空间和机会，让孩子获得更卓越的发展。我们在幼儿园学到的儿歌和歌曲也可以延伸到我们的生活中来，学到就要做到哦🥳 儿歌《能干的小手》 歌曲：《不在麻烦好妈妈》 　　我们的生活自主活动包括：做家务、叠被子、擦屁股等等……这些生活自主活动，可以培养幼儿良好的生活卫生习惯。儿童时期是形成各种习惯的关键时期，幼儿的可塑性大，良好的生活习惯养成，将使他一生受用无穷，尤其是对幼儿的个性形成，有着多方面的深远影响。 做家务 　　培养幼儿学会自己的事情自己做，增强幼儿的劳动观念，养成良好的习惯！👍 如何擦屁股如何叠被子 我们还开展了叠被子大比拼呢😁 　　放手的过程是相信孩子的过程，我们在游戏上要放手，在生活上要放手，只有放手，才能发现孩子的另一面。 一块积木可以用来建构，也可以用来模拟电话……游戏是幼儿对已有生活经验的反照，透过游戏我们能够看到孩子的兴趣点和发展水平，所以当孩子游戏时我们需要做的是静静观察，透过游戏了解孩子的内心世界。 人勤春来早，功利秋华实。我们要走在教育的前端，为学龄前幼儿提供适宜的教育，陪幼儿度过多彩的童年。