<p class="ql-block"> 我们常说：“名师是大树，能改善一方环境，且在枝叶间闪动精彩！”向名师学习，是教师教育教学路上的必经之路！为了提升教学质量，提高课堂效率，在云冈区教研室的组织下，新胜三小进行了“第十四届小学数学教学改革观摩交流展示培训活动”的网络研修活动！</p> <p class="ql-block"> 培训内容分两场进行，上午全体数学教师聚集新胜三小大会议室，进行集中培训，学习教育名家吴正宪老师先进的教学理念和丰富的教育经验。下午分年级在教研组观看名师的展示课！</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);"> 【一年级感悟】</b></p><p class="ql-block"> 本次网络培训以探索“深度学习”为立足点，以推动小学数学教学改革，提升小学数学教学质量为目的，为我们小学数学教师创造了良好的学习机会。作为教师的我们，只有对学生有效的进行引导，巧妙地将“深度学习”落实到课堂，进行深入的反思，进行深度的教学，才能促成学生学会学习，享受学习，最终达到深度学习，让学生真正的在数学学习中养成数学思维的习惯。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);"> 【二年级感悟】</b></p><p class="ql-block"> 本次培训是一个很难得的学习机会。通过本次学习，让我们看到课堂上那些老师从容不迫的教学和深厚的教学语言，也深深折服了我们。 </p><p class="ql-block"> 首先要有一定的教学经验和教学方法。还要对教材充分理解，必须作好充分的课前准备，对所教学生有一定的了解。教师能够针对教材和学情进行有效提问，有效实施高效课堂教学。</p><p class="ql-block"> 其次，学生要进行自主课堂，以自主探究合作学习的方式进行小组合作学习，让学生积极调动思维，争取有思维的创新和再创造的学习体会。</p><p class="ql-block"> 总的来说，本次学习既丰富了我们的教学经验和教学方法，给我们教学工作带来很大帮助。“”教无定法，贵在得法。”相信通过这一次的培训，我们会在数学课堂当中有更大的提高。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);"> 【三年级感悟】</b></p><p class="ql-block"> 接触深度学习,使我受益匪浅,听了吴正宪老师的课,感觉吴老师的课十分有深度,启发学生深入思考,一堂课中学生的思维不断碰撞,吴老师通过教学活动不断打通学生头脑中知识间的联系,并始终围绕着学习主题,挖掘出了数学的本质。回顾自己的课堂太浮于表面,总是急于将知识教给学生,忽略思维的培养,也很少去思考前后知识间的内在联系,最后的教学效果也不尽人意。反思自己,要学习和提升的方面还有很多！</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);"> 【四年级感悟】</b></p><p class="ql-block"> 所谓深度学习，就是在教师的引领下，学生围绕着具有挑战性的学习主题，全身心积极参与、体验成功、获得发展的有意义的学习过程。在这个过程中，学生掌握学科的核心知识，理解学习的过程，把握学科的本质及思想方法。通过学习，我发现深度学习是对学生学习的一种较高要求，亦是对教师提出了更高的要求。作为教师的我们只有深度钻研，深度反思，才能促成学生努力学习，有效学习，并能享受学习，最终达到深度学习的最佳状态，让学生真正在数学学习中发展核心素养。</p> <p class="ql-block"> <b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">【 五年级感悟】</b></p><p class="ql-block"> 通过本次学习，令我眼界大开，受益匪浅。领略许多优秀教师教学风采的同时，为我们的课堂教学增加了大量的宝贵经验。专家教师们教学中很多先进的理念和教学模式是我们今后学习的方向。比起这些专家教师，感觉自己有很多地方需要充实，需要不断磨炼，需要不断汲取新的营养。总之，我们需要学习的地方还很多，在以后的学习中，我们要不断提升自己，努力探索完善自己，将这次的学习落实到课堂教学中去，在实践中获得成长。</p> <p class="ql-block"> <b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">【六年级感悟】</b></p><p class="ql-block"> "鸡兔同笼"问题是我国古代数学中的经典问题,对"鸡兔同笼"的内容进行学习,能够让我们深化对一类数学问题的认识,促进我们提高对数学知识的认知效果,同时发展自身对数学知识的运用能力.吴燕老师讲解"鸡兔同笼"问题的实践经历出发,浅显易懂，并渗透数学思想。数学思想是学生数学学习的灵魂,对学生的数学学习起着重要的指导作用,因此,在小学数学课堂教学中应该渗透数学思想。</p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;"> 【幼教部感悟】</b></p><p class="ql-block"> 通过学习感受颇深，受益匪浅。她用这真情诠释着生命课堂的深刻内涵，用真情润泽学生的心灵，用真情培育和谐的课堂环境，用真情激发学生自主学习的愿望，用真情点燃孩子创新的思维火花。她的课堂知情交融、师生互动，充满了童趣，洋溢着激情与智慧，用数学的真谛滋润孩子的心田，让孩子们快乐地享受着课堂生活的'幸福。在今后的教学中，不断探索，勇于实践，让学生在课堂中真正动起来。</p> <p class="ql-block"> 生命不止，学习就不止，成长也不止！只有教师不断成长，才能培养出更优秀的学生。教育是漫长的，更需要我们每位教师学会享受自己每天的日常工作，享受育人的快乐，不断地为自己的生命注入新鲜的血液，让生活多彩！让生命丰盈！</p>