核心素养下的新课改浪潮如一缕春风吹进了校园的角落，似一场春雨浸润着教师的心灵。3月23号下午，掌政中学小学部数学组全体老师线上观看了阅海二小杨丽老师和实验小学刘波老师的线上课程。全体老师认真聆听，课下进行了积极研讨。 杨丽老师讲授的《小数的意义》，在处理一位小数、二位小数、三位小数时，时间调控的非常科学合理，并不是平均使用力量，而是把重心放在一位小数的探究上，通过观察、猜<br>想、对比等一系列的师生活动，进而逐步完善归纳出小数的意义。在此基础上，让学生经历了由此及彼、迁移类推出二、三位小数的意义。归纳小数意义时，在学生<b>分一分、涂一涂、说一说</b>等数学活动的基础上，抽象出小数就是表示十分之几、百分之几……的分数，使学生顺利地从直观思维过渡到抽象思维，使抽象的数学概念变得通俗易懂。<br><br> 刘波老师在课堂教学过程中，让学生进行自主探究，动手操作。如：导入新课时，让学生同桌合作，用学具袋中的小棒围一围三角形，看一看用三根小棒是否一定能围成三角形？学生的学习是主动的：动眼观察，动脑思考，动口表述，多种感观是并用的。合作学习讲究实效，体验感悟非常深刻。 现代教育心理学指出：“学生的学习过程不仅仅是一个接受知识的过程，更重要的是一个发现问题、分析问题、解决问题的过程”。事实上学习的过程往往比学习的结果更重要。这也正好验证了著名教育家蒙台梭利的教育名言：“我听过了，我就忘了；我看见了，我就记住了；我做过了，我就理解了。”总的来说，两位老师的课突出了重点，突破了难点，体现了新理念，完成了教学任务，实现了教学目标，起到了很好的示范效果。老师们受益良多，表示希望以后多搞这样有益的线上教研活动。<br><br>