高山流水遇知音——实验学校2021年上学期第四周教学示范课《伯牙鼓琴》观摩活动

小豆

为了加强教师交流学习，转变教学观念，提升教学水平，促进教师专业成长，提高教育教学质量。3月23日，安仁县实验学校组织了2021年上学期第四周运用“希沃白板”教学观摩示范课活动。 　　今天我们一起听了刘力宁老师讲的《伯牙鼓琴》一课，这是六年级上册第七组教材的第一篇，本组教材是以感受“艺术的魅力”为专题来组合课文的。 　　《伯牙鼓琴》是一篇文言文，讲述了一个千古流传的高山流水遇知音的故事。故事的主人公俞伯牙与钟子期的真挚情谊令人感动。本文行文简洁、流畅，不足百字，而且古今字义差别不大。 　　课的开始，刘老师充分发挥学生的主观能动性，让学生自主疏通文中的词语和句子，不会的可以互相交流讨论，同学们学的十分认真。 　　这篇课文虽然是文言文，但相对浅显在教学中学生可以根据注释进行理解，因此刘老师把重点放在了理解“知音”上。理解伯牙摔琴之举及其次举背后隐喻的含义——子期死，伯牙为何摔琴，因为知音难觅，子期的死使伯牙痛感世上再无知音，故破琴绝弦。 　　通过音韵与吟咏对比，感受伯牙鼓琴之雄浑、之涓涓、之震撼、之绵长，学习“善哉乎鼓琴，巍巍乎若泰山！善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水！”特殊句式对琴声的描述与传达。刘老师设置了自由的情境，巍巍泰山之上，汤汤流水之间，学生的想象也可以随意生发，形成语言的积累点。带领学生感受古汉语的魅力，简洁精悍的语言成为情感的发泄点。 　　文言文虽简短，但是其中蕴含的内容却很丰富。这个片段，刘老师抓住子期夸赞琴声的两句话进行拓展，让学生明白无论伯牙弹什么，子期都能听懂，让学生感受伯牙得到知音时的心情，学生对于“知音”一词的理解更深入了。 　　在文章的后半部分，刘老师指导学生带着伯牙寂寞、孤独、绝望和心灰意冷的心情，有感情朗读，让学生真正明白课题“绝弦”的深刻含义。 　　为了让学生深刻理解伯牙那份知音难求的情怀，刘老师还搜集到了子期死后，伯牙写给子期的一首挽歌，在一曲《高山流水》乐曲中，师朗读这首短歌，再次升华本课的重难点，在教学尾声时，通过欣赏《高山流水》乐曲，让典雅流畅的琴声浸润学生的心灵。 　　伯牙和锺子期的知音情，被刘老师讲述地浪漫又感人，让人沉浸其中，感慨万千！ 孩子们一遍一遍地诵读，分角色读，配乐读，男生读，女生读，感情越来越投入，理解越来越透彻。共情，共鸣，大家纷纷变成伯牙，锺子期的化身，感受着巍巍太山，汤汤流水……为锺子期的死而难过，为伯牙惋惜，为他们的情谊感动。 优秀的老师，完美的一课，有受益匪浅的孩子们，还有同样被课堂所感染着的各位老师们。