<p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 18px;"> 为了不断提高我校语文教师的教育教学水平，给教师们一个互相交流、探讨及展示教师自我风采的舞台。</span><span style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 18px; background-color: rgb(237, 250, 242);">2021年3月16日-23日，在兰州市第二十九中学教科室的总体安排下，第二十九中学小学部全体语文教师开展了主题为“聚焦语文要素”的岗位练兵课堂教学活动。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 首先由王国莲老师带来的《鲁滨逊漂流记》阅读指导课，教学设计精妙，教学内容捕捉精准，结合学情渗透字理的教学，让</span><span style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 18px;">孩子们对识字产生兴趣，</span><span style="color: rgb(1, 1, 1);">并紧紧围绕单元语文要素，将语文要素落实在引导学生概括故事小标题中，层层深入，这样扎实的教学带给孩子们实实在在的收获！</span></p> <p class="ql-block"> 张倩老师执教《梅花魂》，课始老师和孩子们交流“四君子”之品格，让孩子对梅花有了初步的感知，读文识字，关注孩子对课文的正确朗读，并让生生评价朗读成果，小组合作充分调动孩子的自主学习。</p> <p class="ql-block"> 周明珠老师执教著名作家老舍《猫》，课堂氛围活泼，调动孩子们学习的积极性，教学环节层层深入，抓住课文中猫的特点巧妙引导学生去给课文分层，进而感知猫的古怪，给人耳目一新的感觉！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 刘瑞老师和孩子们一起走进寓言故事《鹿角和鹿腿》，刘老师一开始带领孩子们猜谜引出故事主人公“鹿”，并让孩子们看图片说说鹿的美丽在哪里？巧妙的出示课文句子，由此引发孩子的探究问题，更加激发孩子们走近文本的学习乐趣。课堂中采用字理识字，生字卡片等方法让孩子自主识字，值得我们学习。</p> <p class="ql-block"> 张翠红老师执教《一匹出色的马》，导入巧妙，由“匹”的认读、书写，引出课题。很好的抓住年段目标，因为二年级的教学重点就是识字写字，目标意识强，而且识字方法多种多样，尤其是创设情景让孩子猜字说字，能极大的调动学生主动识字的愿望！</p> <p class="ql-block"> 顾晓洁老师执教《3.一个接一个》，课堂语言亲切感强，抓住一年级孩子的心理认知，出示游乐园排队滑滑梯的情景图，让孩子们明白“一个接一个”的意思，并且在认读生字开火车环节也在渗透“一个接一个”的意思，课堂自始始终都以学生为主，采用多种识字方法调动孩子们自主识字，写字环节中利用投影，指导学生写字，也相应起到评价作用，一举两得！</p> <p class="ql-block"> 小学部语文教师尽显自己的课堂风采，各有千秋，于3月23日下午我们在林校长室开展听课评课研讨活动，老师们各抒己见，发现问题，解决困惑，讨论激烈，收获满满。</p> <p class="ql-block"> 本次常态课教学活动主要是为了了解我校教师课堂教学情况，教学目的的达成度，以及教师的教材处理能力和课堂再生资源的运用能力。所有的老师都能以积极的心态投入到此次活动中，他们凭借自己的教学经验，充足的教学智慧，在课堂中展现出扎扎实实的教学风格，他们亲和的教态，与学生的充分互动也彰显出涌动的教学活力，从这些授课教师的身上不难看出，我们学校不同年龄的教师，都能按学校在教学上提出的要求，凸显学生的主体地位，努力追求有效的课堂教学。总体感觉我们的教师是勤于教学且善于教学的，当然也不乏存在问题，还需努力提升自己的教学素养和能力，再接再励！</p>