<p class="ql-block ql-indent-1">为进一步提升核心素养之英语阅读工作室成员的专业理论素养，提高课堂教学效率，基于核心素养培养的小学英语课程标准分析交流会在中册小学录播室如期召开，工作室全体成员齐聚一堂，共赴这场英语的饕餮盛宴。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">活动安排如下:</p> <p class="ql-block ql-indent-1">研讨会由王广辉主持。首先，工作室全体成员学习了英语课程标准。主持人王广辉就语言技能方面作了发言。语言技能主要包括听、说、读、写等方面的技能以及这些技能的综合运用。听、说、读、写既是学习的内容，又是学习的手段。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">接着马本芝老师就调控策略作了发言。强调要制定英语学习的计划，主动拓宽英语学习的渠道，善于创造和把握英语学习的机会，交流学习英语的体会和经验等。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">马玉芹老师随后就学习策略进行了发言。强调要积极与他人合作，主动向他人请教，对英语学习内容进行练习与实践，在词与物之间建立联想等。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">工作室全体成员认真聆听，认真记录，积极参与研讨交流。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">工作室主持人王广辉做了总结发言，他指出:</p><p class="ql-block ql-indent-1">工作室成员在开展教学活动的过程中，应注重帮助学生打下坚实的专业基础，提高学生的核心素养。《英语课程标准》提出英语课程的基本定位就是要“在英语课程中推进素质教育”。语言既是交流的工具，又是思维的工具。英语学科核心素养包括语言能力、思维品质、文化品格和学习能力四个维度。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">学生完成小学英语课程后，便形成了小学英语科目的核心素养。它是学生学习小学英语的能力，并具有小学英语学科的特点。这是小学英语教学目标的实际表现。在基础英语课程中，老师们可以从四个主要方面着手，以提高学生的核心素养：一是学生在英语课程中的听、说、读、写能力；二是学生的学习能力和效率；三是文化接受度；第四是学生思想结构的特点。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">工作室全体成员将不断努力，让基于课标的教学及真实的学习在我们的课堂中真正发生！求知的渴望会让我们爬得更高，飞的更远！</p><p class="ql-block"><br></p>