教学视导为引领教育教学求实效——临湘市教研室教学视导暨临湘市第八完全小学与源潭中学第一次校联体活动

Miss🌀Judy

教学质量是学校的生命线，为提高教学质量，进一步强化教学管理，规范教学行为，优化课堂结构，提高课堂教学效率，促进教师更好、更快地发展。3月19日上午，由临湘市教研室主任及各科教研员组成的教学视导专家组，对临湘市第八完全小学进行了教育教学综合视导。此项工作既是对学校教育教学管理的检测，更是对学校工作全方位的指导和促进。 “积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉。”视导组成员针对学校教育教学管理、教研工作开展、老师备课上课等方面进行了指导。通过查摆问题，发现自身不足，突破瓶颈，形成共识，厚积薄发，争创佳绩。 深入课堂，提升质量 陈校长代表学校对教学视导专家组的到来表达了热烈的欢迎，并要求全校各教研组全体教师以此次教学视导为契机，抓好课堂教学主阵地。随后，视导组成员深入课堂，从环节预设、目标达成、师生互动等多个维度进行观察，随堂听课。分别听取了语文、数学、英语、道德与法治等学科课堂教学，主要了解一线教师的课堂教学方式方法、课堂教学效果和教师教学能力等。 语文 一年级程依玲老师 程依玲老师教态亲切和蔼，教学设计用心、精心，在课堂上用自己的激情感染学生。对低年级教学目标把握准确，重难点把握得当。作业紧紧围绕课文主题设计值得大家学习。 二年级张蓉老师 张蓉老师对目标、重难点的把握很到位，设计的内容都是为教学目标服务的，张老师的亲和力很有利于课堂教学。 三年级黄鹂老师 黄鹂老师教出了语文的“情”，教出了语文的“趣”，有语文老师的情怀。 五年级王睿坤老师 王老师敢尝试，勇探索，用心琢磨。课堂程序清楚，渗透了方法指导。文本解读到位，准备充分。 数学 二年级李云老师 李老师的教学设计符合本年级学生的特点，教师个人综合素质较高，语言简洁。教学过程体现了学生的自主探究过程，小组合作交流，充分体现了学生的主体地位。 四年级邓秀利老师 邓老师语言精简，教学过程体现了学生的自主探究过程，教学环节紧凑，流程清晰。 英语 三年级胡银老师 胡老师的课堂肢体语言丰富，立刻吸引了学生的注意力，教学效果好，课堂气氛活跃。 六年级谭婧老师 谭老师的课程序清晰，课程主线清楚。游戏、视频导入有方法，为课堂教学作了充分准备。词汇在语境中学习，便于学生学习。 道德与法治 六年级沈伟老师 沈老师为这堂课花费了很多心思，以生活中的故事和活动为载体，教学流程清楚，紧密联系教材。 课堂上，教研员、老师们认真聆听。教师们以自身独特的教学风格和教学语言引领着孩子们在课堂上进行思维的碰撞，搭建合作的桥梁，体验活动的乐趣，感受成功的喜悦。 专家引路，教师成长 “问渠哪得清如许，为有源头活水来。”教师的脚步是匆忙的，但是要有所成长，离不开专家的引领。听课结束后，教研室各学科的专家与该学科组教师进行了激烈的研讨，并对每堂课进行了一一讲评。专家们对老师的授课方法及学生课上的活动与老师们进行了点评，并给出了中肯的指导，鼓励性的话语和朴实的点拨让老师们受益匪浅。在专家老师的引领下，教师可以有更高的视角来反观自己和课堂，突破固定思维，少走弯路错路。 学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也，知困然后能自强也。此次教研视导工作高效，具有很强的指导性，意义非同寻常，为教学质量进一步提升起到引领和推动作用。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”我校将以此为新的契机，以视导意见为新的突破口，不驰于空想，不鹜于虚声，昂扬奋进，优化智慧课堂，与时俱进，为素质教育夯实根基。