循理入法以理驭法……体育路小学举行“高阶思维在课堂教学中的落实”业务培训会

程兰超

桃灼灼，柳依依，阳春三月需珍惜。在这个满载希望和喜悦的初春时节里，体育路小学于2021年3月22日下午的全体教师会上举行了“高阶思维在课堂教学中的落实”的业务培训会。 　　会议由我校的业务副校长魏春果主持，我校的蒋晓民校长带领班子成员，全程参与了此次培训活动。 　　魏校长首先介绍了此次业务学习的主题，并巧妙的结合布鲁姆的金字塔理念对高阶思维和低阶思维进行了深刻的解读。老师们通过学习，深刻认识到在课堂教学中培养学生的高阶思维的重要性。 　　随着魏校长的介绍，重磅推出今天做专题讲座的“省级名师、省优质课教师、市终身名师、市首届领雁人才、市小学数学名师工作室主持人——毛素显老师。” 　　接着就是业务学习的第二个环节：由毛素显老师为大家做专题讲座“循礼入法 以理驭法————让高阶思维在算理教学中真正发生”。 　　整场讲座条理清晰、精彩不断。毛老师的讲座既有实践经验，又有理论指导，真正做到了知行合一，让大家无不为具有大家风范的毛老师点赞！ 　　毛老师的专题讲座分别围绕三个方面展开。 　　第一个方面:说算理，引导学生高阶思维。 关于什么是运算能力？毛老师谈到，培养运算能力有助与学生理解运算的算理，寻求合理的简洁的运算途径解决问题。上海的曹培英先生把学生运算能力的结构做了形象的比喻，他把运算能力的结构比作一架飞机。 　　口算基础是这架飞机的动力系统，提供能源;运算策略（算法的选择）是飞机的方向系统，目标所指;算理理解和算法掌握则是运算能力的一体两翼，尤其在小学数学中，两者相辅相成不可偏废。老师们认为，毛老师借用曹培英先生的这个比喻形像贴切。毛老师建议：我们小学阶段必须开展算理和算法相融的教学。循理如法，以理驭法，让算理教学不仅有观察、理解、记忆等低阶思维，更要渗透推理、表达、分析、评价、创造等高阶思维。 　　第二个方面:明算法，激发学生高阶思维。 算理是计算的依据，是算法的基础，而算法则是依据算理提炼出来的计算方法和规则，它是算理的具体体现。算理为计算提供了正确的思维方式,保证了计算的合理性和可行性；算法为计算提供了便捷的操作程序和方法,保证了计算的正确性和快速性。算理和算法是计算教学中相辅相成、缺一不可的两个方面。毛老师借此举了“三年级数学整数乘法”的典型例子，让老师们真正体会到如何在课堂教学中让高阶思维悄然发生。 　　又通过举“五年级上册小数加法”的学习中的典型例子，让老师们更深的理解，任何一节算理教学，都有他的知识基础，通过分析比较归纳概括提炼算法，找准知识增长点，会让学生感觉计算也会简单许多。 　　为了更加直观清晰地解读这一点，毛老师以身试法，和大家分享了自己打羽毛球的切身体验“打羽毛球的切身体验。根据教练的讲解，把要点归纳为三条，第一个月只练第一条，第二个月只练第二条，第三个月只练第三条，这样效果好了很多”，使老师们借助这样的实例，深刻体会到了如何才能做到“规划步骤、提炼要点、逐个突破，把一本书读薄的疑惑。 　　第三个方面:重迁移，培养学生高阶思维。 奥苏贝尔和布鲁纳认为，一切有意义的学习都是在原有认知结构的基础上产生的。一切有意义的学习必然包括迁移，迁移是以认知结构为中介进行的，先前学习所获得的经验，通过影响原有认知结构的有关特征影响新学习。他们提出的为迁移而教的理论到现在仍然具有积极的意义。 对此，毛老师再一次以举例的方式带领老师们分析：在课堂上，经常会出现了令人意想不到的创造性思维，比如学生运用“分数乘法运算的知识”迁移到“分数除法"。毛老师说，我们知道分数乘法是分子相乘的积做分子，分母相乘的积做分母，一个学生提出既然除法是乘法的逆运算。 　　所以在计算分数除法是他这样计算，我们静下心来思考一下还真有道理。 　　此次业务学习的最后： 魏校长首先对毛老师的讲座进行了高度评价，并对全体教师提出明确要求：通过此次业务学习，通过毛老师的精彩展示，相信大家对高阶思维如何在课堂上真正发生有了很深的理解，希望老师们在今后的课堂教学中不断的总结与反思，让高阶思维真真正正的在课堂教学中发生。同时要求全体教师为5月12日的“5+2”七校联盟的教学展示做好充分的准备。 　　对毛老师的评价，正如蒋校长精彩的总结发言:千锤百炼，方得始终。正如毛老师，毛老师就是一位经过一次次历练逐渐成长起来的名副其实的名师。 蒋校长首先对毛老师的讲座给与了高度评价，讲座十分精彩，讲座的实例虽然来自于数学学科，但是其他学科的老师同样做到了认真聆听，做到了学科融合，讲座很是吸引人。其次，结合讲座内容，蒋校长表示，只有在教育教学中有意识的培养学生的高阶思维，才能提升学生的高阶能力，最终才能培养出高端的人才。最后，蒋校长语重心长地对老师们说:读万卷书不如阅人无数，阅人无数，不如行万里路。通过参加此次的业务学习，聆听毛老师精彩的讲座，最大的感受就是要不断的学习。建议老师们在今后教育教学中要加强学习，要树立终身学习的理念，才能适应新时代教育的不断变革，才能不断的更新教育观念，改变教育行为，才能培育出德、智、体、美、劳全面发展的社会主义接班人。 　　老师们，让高阶思维在算理教学中扎扎实实生根发芽时，学生的创举惊艳的不只是你我，激发的是几十个孩子的小宇宙，点燃的是下一代的高效思维之花。 　　通过今天的培训交流，让我们对“高阶思维课堂如何在课堂中落到实处”有了更深的理解，老师们积极参与和认真学习的过程使学校的科研氛围更加浓厚，我们在这样的优秀团队合作与专家引领下，深信:我校在下一阶段基于双优课堂和高阶思维导向下的课堂教学实践的“炼课”活动会更加有效的落到实处！ 摄影:崔科佳文字:程兰超 编辑:程兰超审核:魏春果