<p> 我校始终把集体备课作为教研工作中的一项重要活动，本学期为使此项活动开展的更切实有效，教导处首先制定了集体备课方案，方案中有主题、有分组、有活动程序、有统一时间、有具体地点等，在这两周的集体备课中，所有任课教师都能按方案要求按时认真备课。备课中认真思考、积极讨论，并在讨论中说教法达共识，呈现出浓厚热烈的教研氛围。</p> <p> 继上学期“语文集体备课展示活动”，本学期教导处继续组织开展了“数学集体备课展示活动”。活动按低、中、高年段分组进行。活动程序为：分配任务——个人自备——集体研讨——专人整理主讲——反思修改。整个活动以“如何培养学生分析能力”为主题，教师能充分将此主题的研究及对学生此能力的培养体现在研讨、备课、讲课等各个环节中，让主题教学在每个环节中凸显出来。</p> 低年级由韩影老师主讲，一节《图形的运动》教学中，充分发挥学生的主体地位，学生在观察、动脑、动手、想象中发现图形的特征，体现生活中处处有数学，感受物体图形的对称美。 <p> 中年级孟春雨展示给老师面前的是一节生动、愉悦的自主创新课《加法的运算定律》。课上在教师的引导下，学生顺利而自然的认识了加法交换律和结合律的含义。学生在学习中树立了学习的自信心，并发展对数学的积极情感。</p> 高年级姜天娇老师的数学展示课上，通过分析、推理、操作演示，使学生在小组合作交流探究中掌握圆柱的侧面积、表面积的方法，并能运用到实际中解决问题。 <p> 为全校老师展示主题集体备课的是五六年级老师，首先呈现的是邢玉红老师带来的《圆柱的表面积》。她课堂上注重知识与技能的培养，过程设计科学合理、方法运用得当有效，潜移默化中完成教学内容，实现教学目标。五六年级老师在展示集体研讨环节中结合备课思路和课后评议展开汇报，将课前对本课各环节的设计及课堂中学生接受的情况有机的结合起来，呈现全体老师面前的是一次完整有效的集体备课过程。</p> 备课在集体，研讨促教研。在数学教师集体备课中，每位老师都积极参与，在发言中各抒己见，毫不保留的将各自积累的经验和建议拿出来和大家分享。并将备课、评课过程形成详细的书面材料，以便应用于今后的教学中。在一次次讨论中碰撞出思维的火花，在一段段思考中形成教法上的共鸣，为上好一节节高质量的课做足了准备。 <p> 陈校长亲临主题集体备课展示和集体备课汇报交流展示活动现场。活动最后，校长对此次活动的意义及目的给以了明确的分析和指示，并希望将类似的活动继续很好的开展下去，让集体备课发挥其集思广益、群策群力、共同进步的作用。</p> 集体备课作为我校教学工作的一项常规工作，它的有效开展将能大力促进学校的教科研氛围，发挥集体的智慧，不断提高教师的教学水平，有利于更好地开展教学研究 ，能显著提高教育教学效果，使我校的教学更上新台阶。