人间三月芳菲始教研为歌和春至

徐亚男

——记林东第二小学低段语文 课例研究活动 　　春已至，万物生。 林东第二小学新学期的教研活动在缓缓而至的春光中，拉开序幕，旨在以研促教，以教促改。3月23日，低段语文课例研究活动如期开展，学校邀请了旗教研中心小学语文教研员高珊老师入校指导教研活动。 精心策划全员参与 　　教研之意不在一枝独秀，在乎满园春色也。在践行学共体理论的过程中，学校致力于打造教研共同体，鼓励所有老师走进不同年级、不同学科的课堂，在学习中思考、在对比中改进，提升每一位教师的专业素养和业务水平。本次课例研究，王有富校长、张佳宜主任、所有低段语文教师和部分高段语文教师全程参与。 林东蒙古族小学的三位语文教师也和林东二小的老师们共同学习研究，增强了蒙、汉授学校之间的合作交流，为更好地使用国家统编教材打好基础。 润泽课堂学共花开 　　窗外春阳灿然，不及室内师生认真专注，笑语如嫣。 　　第一节课，王冬悦老师执教三年级《陶罐和铁罐》。课堂上, 学生在小组中协同合作学习，对陶罐和铁罐两个性格迥异的人物的语言、动作和神态的描写,进行阅读批注，老师没有进行细致的分析讲解，而是让学生自己去体会人物的感受，感受陶罐和铁罐的内心活动。最后进行分角色朗读课文，这样，把学生引入当时的情境，在情感上引起共鸣。 　　第二节课，赵淑丽老师执教一年级《四个太阳》。赵老师以一颗童心将自己的教育机智与情境结合起来，让学生在轻松愉悦的情景中学习，营造开放民主和谐的课堂氛围，让学生主动参与到学习中来，整堂课注重学生习惯的培养，同时又有学习方法的渗透。 教学设计紧扣低年级语文教学重点：读文、识字、写字。课上抓好朗读训练,让学生写一手漂亮的汉字,正确运用所学过的汉字,努力让课堂书声琅琅,充盈着鲜活的有效的对话。 赵老师精炼的课堂语言、恰当地引导、点拨，使同学们都能投入到深度学习中。间休的小游戏更是激起了孩子的学习兴趣，每个孩子都积极参与其中，充分体现了“一个都不能少”共同体课堂。 　　第三节课，高珊老师做二年级口语交际示范课《长大之后做什么》。在融洽和谐的氛围中，高老师引导孩子们清晰地表达了自己理想的职业和理由。有梯度的设计，使孩子们对“职业”这一概念从认识到了解，再到精准表达。完成语言的建构与运用，体现审美鉴赏与创造，关注思维发展与提升。同时，注重倾听意识、协同学习意识的培养，看似轻松的课堂，实则简约而不简单。 交流研磨协同成长 　　谓有金石姿，良工心磨砺！ 观课后，由张佳宜主任主持说课、议课，做课教师在高珊老师的指导下，改进教学设计，精心打磨，二次备课，力争打造出更加精彩的课例。 针对老师们在语文教学中的困惑，高老师结合低段语文教学策略以及学共体相关理论，对低段语文教学中，关于教材解读、突破重难点、语文习惯培养、写字教学、语文园地训练点、低段学共体课堂实践等细节问题，进行了详细的指导。 心之所向素履以往 　　行远自迩，唯有笃行不怠，方能行稳致远！ 新学期，新使命，林东第二小学的语文教师团队，定会稳健行走在语文教研之路上，躬耕不辍，于满园芬芳中采撷硕果累累！ 编辑：徐亚男拍摄：语文组审核：林东二小教导处