<p class="ql-block"> 本课将带领学生进入一个新的观察领域——晶体世界。晶体是指组成的物质内部的微粒按一定空间次序排列形成的具有规则、几何外形的固体。过去学生观察物质，很少从结构的角度去观察，让我们一起走进晶体的世界，相信学生很快就会对奇妙的晶体世界着迷。</p> 实验材料 <p class="ql-block">实验材料：放大镜、白砂糖、食盐、味精、食用碱、塑料盒</p><p class="ql-block">温馨提示：由于本次实验课用到了<span style="font-size: 18px;">白砂糖、食盐、味精、食用碱，并且可能出现误食的行为，所以在材料分发之前要</span><span style="font-size: 18px; color: rgb(237, 35, 8);">特别提醒：不能尝！</span></p> 活动过程 （一）观察美丽的晶体 <p class="ql-block"> 课前备课我将教材问题整和成了两个：1.颗粒物的几何形状是什么？2.同一种颗粒物形状有什么共同的特点？</p> <p class="ql-block">流程建议：</p><p class="ql-block">1.先介绍这四种物质白砂糖、食盐、味精、食用碱。</p><p class="ql-block">2.然后让学生肉眼观察颗粒，对比塑料盒中的四种物质。</p><p class="ql-block">3.最后再用放大镜观察，并分别画出白糖、食盐、食用碱、味精的形状。</p><p class="ql-block">4.材料整理好放回实验盒并送回。（防止散落）</p><p class="ql-block">5.交流展示。</p> <p class="ql-block">不一样的视觉盛宴。</p> <p class="ql-block">认真观察的他们。</p> <p class="ql-block">给学生拓展高清图，并对显微镜的学习提前铺垫。</p> <p class="ql-block"> 晶体定义：食盐、白砂糖、碱面、味精的颗粒都是有规则几何外形的固体，人们把这样的固体物质叫做晶体。</p> <p class="ql-block">阅读了解</p> <p class="ql-block">大自然中美丽的晶体</p> <p class="ql-block"> 学生上黑板展示观察的物质形状，并通过形状特点对学生提问是什么物质，巩固提升。</p> （二）制作晶体 <p class="ql-block">通过课件展示制作晶体方法及要求：</p> <p class="ql-block">认真观察</p> <p class="ql-block">期待……</p> <p class="ql-block">我们成功了。</p> <p class="ql-block">反思：制作晶体这个环节我是课上完成教学后，指导学生做的。到下午课后服务时间，便已经出现结晶，我便把学生叫来科学教室，让学生第一时间看到他们的实验现象，他们脸上充满着喜悦。那如果将制作晶体活动安排学生在家中完成，那是不是即<span style="font-size: 18px;">可以节约课上时间，又能充分锻炼学生动手能力呢？值得思考。</span></p> <p class="ql-block"> 学习完白糖、食盐、味精、食用碱之后学生们也认识到其实晶体就在我们的身边，我们的身边还有很多的晶体， 相信下课回家后各位家长朋友的厨房领地就要被我的学生入侵了，如果是你？是防守还是支持？</p> <p class="ql-block">课后拓展：制作一个更大的晶体</p> <p class="ql-block"> </p>