高效课堂学习小悟

珊muqi

春林初盛，春水初生，春风十里，都不及小英人学习的热情。早上八点，会议室已经坐满了人，大家都想抢占最佳位置，聆听最新的讲课思路，不想错过一丝一毫。果然一天的学习，不负期望，给了我满满的能量。人说，心有多大，舞台就有多大。 孩子们的舞台，不仅是教室，他们有更广阔的天地。小主持人的开场，落落大方，不仅很好地完成了主持工作，更向我们展示了他们较强的综合素养和优秀的英语水平。舞台剧——小红帽，将枯燥的英语变得有趣了，看着他们在舞台上用英语演绎着从小就听的故事，有一种熟悉又新鲜的感觉。六小生本课堂中，孩子们掌控全场。其实是惊讶的，一是孩子们的精气神特别足，有板有眼，又特别自信；二是孩子们的口语很流利；三是孩子们输出量大。孩子应该是课堂的主角，今天的课让我对此有了更深的感触。 那我们呢？我们又该站在舞台的何处？今天四位老师的课例，让我觉得，我们不光要有站在舞台中央的勇气，就像六小团队一般站在舞台中央，勇敢诉说自己。也许我们更要有站在舞台背后的能力，去研读教材，教参，学生，设计一堂扎实的课，指引孩子走进课堂，走进学习。 十里皮老师的课例，通过不断扩充自己的家庭照成员来展开，我觉得这一点是符合我们认识顺序的，所以听起来特别顺。其中运用自然拼读，以旧引新来教授单词，给了大量的练习，让学生去巩固。 二小张校长的课例，是感触最深的。她像一个向导，不断给你提示，帮助你走出课堂的迷宫。整节课，都围绕Timetable来展开，主句型It's….It's time for/to….不断滚动练习。把文本表格化，更加清晰，也有利于学生梳理记忆。通过不断丰富时间和活动，推进学习。对于难点的突破比较到位，学生易混淆的to与for的用法，以及同义句的转换，都给了清晰的解释与大量的练习。 李雪老师的课，让我觉得课堂不仅是热闹的，安静的课堂也能让学生思考，学习。老师的帮助与问题，就是学生思考的动力。 六小的生本课堂，让我看到学生更多的潜能。我们的孩子也可以用英语来Hold住全场。课程不仅丰富了文本，把几个短语，扩充为了以博客为载体的文本，还围绕事件的要素what. where. when. who.how. 来分析文本，练习词汇与句型。最后，通过大量的问答，输出。整节课老师引导，小老师掌控，全体学生配合。 今天，不光从四位执教老师身上学到很多，点评老师更是帮我梳理了思路，有一些没有听清，或者理解不透的地方，通过他们的点评，有了进一步理解。同时，他们也带来了一些优秀作业备课展评。没有最好，只有更好，是我最大的感触。 学习的风帆已高高扬起，只要向着目标出发，我们定能有所收获。张老师，给我们指明了下一步努力的方向。我们要加强自然拼读的学习，运用自然拼读于课堂中。我们要将课堂还给学生，去做助手，去做引导者。我们要做高效课堂，学生达标是我们的目的。我们要继续学习市讲课的优秀课例，反复揣摩尹老师的报告，加深对课堂的理解。 可能我也只看到了我能看到的一部分，但我会将今日所学应用于日后课堂，期待能有一些改变。学习，唯有不断的学习，才能追上你们的脚步。