不断学习,成为有深度的教师

张金莲

<h3>  春天是追梦的季节,我在春天开始我的追梦之旅,很荣幸在3月21日参加新时代教师成长学院在信阳举办“学本课堂视域下的教学策略提升暨名师观摩研讨会”的培训学习,聆听了牛献礼、储冬生两位名师课堂教学和专题讲座。虽然时间短,仍学到很多新的知识,领略大师的课堂风采,真是受益匪浅。细细味品他们的课渗透着与我们不一样的教学观念,彰显着数学独有的魅力。</h3> <h3>  通过这次学习,不仅仅让我与专家名师们有了零距离的接触,更重要的是我不断吸取着名师们的教学思想和教学方式,让我给自己的教学重新定位,在寻找缺点中不断进步,做一个有深度的教师,下面我就谈谈我的一些体会:</h3> <h3>  教师在课堂上丰富的语言,给不同学生多种多样的评价,注重了学生的情感、态度和价值观的发展要求。每位名师上课前与学生亲切谈话,一下子放松了学生紧张感,营造了民主、平等、融洽、愉快的课堂氛围,也让学生有了学习的勇气和动力。</h3> <h3>  每位名师都创造性地使用教材,不脱离教材,也不脱离生活实际,不断地开发教学资源,即使学生在课堂上生成了错误,经过老师的巧妙引导,也能使学生真正地理解了知识。牛献礼老师在讲《平均数》一课时,提出“用什么数字表示乐乐3次记数的平均水平”时,学生刚开始不知所措,不断出错,牛老师采用直观图表示乐乐3次记住数字情况,一步步循循善诱:师:用4表示可以吗?生:不行,太低了,对乐乐不公平。师:用9可以吗?生:不行,太高了,对其他人不公平。师:用5行吗?生:有些不确定。师:用6表示呢?PPT动态演示后追问:你觉得5和6哪个合适呢?通过学生不断试错,教师耐心引导的过程,让学生体会平均数含义。</h3> <h3>  储冬生老师讲授《认识负数》从询问学生“你听说过负数吗?”引入新课,学生自认为很了解负数,不用进行学习,可是在挑出负数,解释为什么它们是负数等环节开始出现困难,让学生意识到自己对负数的了解甚少,学习这节课的必要性。储老师遇到学生探究负数过程中出现错误,很自然地又将学生拉回课堂中,体现了教师深厚的教育机智和教学功底。</h3> <h3>  从名师们的专题讲座中感受到许多新的教育教学理念,如牛献礼老师将《深度学习与课堂教学改进》阐述深度学习之“深”并不在程度的“深、浅”,而是性质之“深、浅”,从学什么、怎么学以及促进学等方面贯穿其课堂,让我感受到新课改下,应从教会学生学习培养学生的核心素养、关键能力和深度学习的能力。</h3> <h3>  走进名师,感受名师,使我明白了:教育是我们一生的事业,给别人一滴水,自己至少要有一桶水甚至更多,学习是我们生活中不可缺少的部分,教师要想真正在三尺讲台上尽显光彩,必须不断提升自己的知识素养。希望今后还能有机会参加这样的活动,我会将学到的经验运用到自己的课堂教学中,不断提高自己的教学水平,努力做一个有深度的教师!<br><br></h3>